3的认识

教学目标

　　1．使学生正确地数出数量是3的物体的个数，会读、写数字3.

　　2．了解3以内数的顺序，会比较3以内数的大小，认识“＜”，掌握3的组成.

　　3．初步培养学生的观察能力和良好的书写习惯.

　　教学重点

　　理解3的含义，掌握3的组成．

　　教学难点

　　规范地书写数字3．

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　师：同学们，上节课我们认识了两位数字朋友，你们还记得它们吗？

　　分别出示卡通的数字卡片1和2．

　　学生读：1、2．

　　问：你还记得2是由几和几组成的吗？

　　师：我们已经认识了两位数字朋友，今天还有一位数字朋友要和大家见面，你们猜是谁？

　　生：3

　　师：对！就是3，今天我们就一起来认识3．（板书课题：3的认识）

　　二、学习新知

　　1．认识3的实际意义

　　（1）观察主题图（出示图片“3的主题图”）

　　问：图上画的是什么？数一数有几位阿姨？几台电视？

　　师：3位阿姨、3台电视都可以用数字3来表示．

　　问：你们看，3像什么？

　　你还能说出生活中哪有3吗？

　　学生举例．

　　（2）学具操作

　　学生用3根小棒摆一个三角形．

　　问：3里面有几个1？

　　2．教学3以内的数序

　　教师演示：先拨2个珠子，再拨1个珠子．

　　问：2个再添1个是几个？

　　边演示边提问：3个去掉1个是几个？