教学目标

　　1．使学生学会数数量是8的物体的个数，会读、写数字8，知道8以内数的顺序，会比较8以内数的大小，掌握8的组成，认识8的序数含义．

　　2．初步培养学生的迁移能力和观察、操作能力．

　　3．结合主题图对学生进行安全教育，通过教学激发学生学习的主动性．

　　教学重点

　　掌握8的组成，正确书写8．

　　教学难点

　　8的写法．

　　教学过程

　　复习导入

　　师：请同学们按顺序摆出学过的数字．（学生在桌子上摆数字卡片）

　　正着读一读，再倒着读一读．

　　问：比7小的数有哪些？和5相邻的数是几和几？7的前面是几？7的后面哪？今天我们就来认识“8”

　　板书课题：8的认识

　　探索新知

　　1．出示：8

　　师：你们看，8像什么？（小葫芦）今天我们就像认识7一样认识8，你想学习8的哪些知识？

　　学生自由发言．（数数、8以内数的顺序，比较8和其它数的大小、8的组成等）

　　下面我们就分别来学习这些知识．

　　2．认识8的含义

　　出示教材40页8的主题图．

　　问：这幅图画的是什么？（教育学生多参加体育锻炼，同时要注意安全）

　　谁愿意来教同学们数数？

　　请一名同学到前面来带大家数图上物体的个数．（8个救生圈、8个人、8顶泳帽）

　　你还能用别的方法表示8吗？

　　学生可以用8说一句话，也可以演示摆学具（如：摆8根小棒、8张卡片等）．

　　3．数序及比较大小

　　师：谁为大家介绍一下，8以内数的顺序是怎样的？

　　请一名同学到前面来介绍，说一说8为什么排在7的后面．

　　出示直尺图2，让学生按顺序读出尺子上的刻度．

　　学生再拿出直尺和同桌同学互相说一说0到8各数的位置．

　　出示点子图3．

　　问：7和8比，谁大？你是怎么比的？

　　板书：7＜8     8＞7

　　4．区分基数与序数

　　演示动画“基数、序数”．

　　师：小动物们要开运动会了，你们看都谁来了？一共来了几个小动物呢？我们一起来数一数：1、2、3、……8．下面我们以组为单位做抢答游戏，小动物提问题，你们抢答．（如，小青蛙：呱呱呱，我是谁？从右数我排第几？）

　　5．8的组成

　　让学生自己摆学具，总结出8的组成情况，然后集体交流．

　　问：谁愿意到前面来演示一下，8是由哪两部分组成的？

　　找学生到投影前演示．

　　共同总结出：

　　练习：两人一组，拍手说8的组成．

　　6．学习写8

　　师：我们认识了8的含义，那么怎样才能写好8呢？下面请看大屏幕．

　　（演示动画“8的写法”）

　　学生练习在书上写8，老师巡视进行个别指导．

　　巩固练习

　　1．按顺序填空

　　

　　2．出示

　　☆☆▲□▲☆☆▲☆▲▲☆☆☆

　　一共有（）颗☆．

　　在左起第（）个．

　　在右起第7个图形下面画√．

　　任意圈出3颗☆．

　　板书设计

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原文地址：8的认识发布于2021-10-21

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