小学数学第一册《1～5的认识》教学设计_教学教案

教学目标：
                 1、学生会用1~5各数表示物体的个数，知道1~5的数序，能认、读、写1~5各数，并注意书写工整。
                 2、   培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。
                 3、   利用“野生动物园”图，使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。
                 教学重点：
                   学会用不同的物品表示1~5各数，并知道1~5的多少。
                 教学难点：
                   会用自己的语言正确表达。
                 教具准备：
                   图片、课件、计数器
                 教学过程：
                 一、看数说数
                      教师出示1、2、3、4、5。
                      问：你认识这些数吗？大家一起读一读。关于这些数，你知道些什么？
                          你能用图片、计数器上的珠子或自己的东西来表示这些数吗？
                          你能找出我们的教室里的1、2、3、4、5吗？
                      （学生观察周围，说出各数，说得清楚、数量词正确都给予表扬。）
                 二、看图找数
                       刚才找了我们身边的1、2、3、4、5，小朋友们说了很多，老师这儿有一幅图，你能找找图中的数吗？
                       
                 教师出示主题图，学生仔细观察，说出图中的数。（1头大象、1个太阳、2头犀牛、2棵大数、3只羚羊、3只长颈鹿、4多白云、4只小鸟、4个小朋友、5个人、5朵花）
                 三、说一说
                      小朋友们从图中找出了这么多的数，老师还想和大家说一说，这次我们换种方法。
                      
                 观察16页做一做图，说一说：一个小朋友拿出3，第二个小朋友用3朵花表示，第三个小朋友摆了3个圆，还伸出了3个手指，而妈妈用3个苹果，他们都是3。你能说出3个什么呢？如果老师说5呢？2呢？4呢？
                 四、比一比
                 1、谁的眼睛最亮？
                      电脑里展示图片，请小朋友仔细观察，说出有几个？
                 2、谁的耳朵最灵？
                    教师在3个茶叶罐中装入围棋子，请学生听声音判断多少，排好次序再一一验证。
                 五、写一写
                    观察1、2、3在日字格中的位置，说一说象什么。
                    看教师写，注意书写顺序。
                    学生在书上的日字格里描一描，将好的作品展示给大家看。

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