教学内容:小猫吃鱼P28
教学要求: 1、进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。2、初步渗透涵数的概念。3、初步培养学生发现问题,解决问题的能力。教学难点:开放题的教学教学时间:1课时教学准备:投影教学过程:一、创设情境,导入新课。1、出示“小猫吃鱼”的图。2、独立观察,想一想每幅图的意思。二、教学新课1、发现问题。说说“小猫吃鱼”的故事,你发现了什么?2、提出问题。看了图你可以提出哪些数学问题?3、尝试解决问题。(1)同桌讨论自己想到的问题,说说你是怎么想的?(2)尝试列式,互相说说我为什么这么列?(3)集体反馈,说说你跟同桌一起讨论出了什么?有什么新的发现?4、套圈游戏(1)预测可能会套上几个圈,有几个没套上。(2)实践套圈,并列出相应的算式。(3)还有哪些可能?同桌讨论并写出算式。5、看吹泡泡的连环画做题(1)生独立做题。(2)说说4幅图的意思,理解被减数是怎样在变化的。三、练习巩固1、计算。学生独立完成,说说“5_5”表示的意思。2、算一算。先指导学生看清题意,再让学生独立练习,引导学生发现规律。3、开放题。将会出现什么情况?先引导学生根据图意展开想象,再让学生分小组讨论交流。4、数学故事,先让学生讲述故事,然后引导学生发现问题,提出问题,并尝试解决问题。 教学内容:练习一 P30教学要求:1、能熟练地口算5以内的加减法。2、培养学生根据情境提出问题,解决问题的能力。
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原文地址:《小猫吃鱼》数学课教学设计_教学教案发布于2021-10-21