朱自清《春》教案20_课件_说课_教学设计

《春》（一）

学习目标

能反复朗读课文，体会字里行间洋溢着的对春的喜爱、赞美之情。

能品味文中精妙语句的含义，学会赏析散文的一般方法。

能充分发挥联想和想象，感受课文所展现的情境，为其配诗、配画。

课前学习：

1、在网上查阅朱自清简介及他的作品，把朱自清简介及作品篇名写在摘抄本上。

2、读课文2遍，把你认为写得最美最精彩的句子画出来，体会美在哪里，精彩在哪里。

课堂学习：

第一块：整体感知课文

教学步骤	教师活动	学生活动	教后反思
1	导入：组织学生了解朱自清。	互相交流相关内容。
2	播放《春》的朗读录音，让学生边听边展开联想和想象。听完后，谈谈自己的感受。（从哪个角度谈都可以）	边听边想、班内交流。
3	要求学生在协作组内模仿朗读录音自由地有感情地朗读，注意读准字音、语音的高低和速度的快慢。	组内朗读、互相改进朗读方式，推选出代表在班内做示范朗读。
4	要求学生在听示范朗读时，用简洁的语言理出全文的线索，并分别用“xx图“的形式概括春天的美好景色。	边听边思考，在书上做好批注。
5	组织交流、评价	班内交流、互评。

第二块：赏析“春景图”

教学步骤	教师活动	学生活动	教后反思
1	导入：组织学生研读课文，对精彩的或自己喜爱的语句进行圈点勾画，并做好点评。	阅读、勾画、批注
2	组织协作组内交流、评价	交流
3	布置协作组任务：在“绘春”部分任选其中一幅图画进行赏析，可从描写顺序、角度、方法、语言、精彩语句等多角度赏析。	组内交流，讨论，完成一篇简单的赏析性文章
4	组织交流、评价	小组推荐交流，组与组之间互评

第三块：语文活动：为文章配诗、配画

教学步骤	教师活动	学生活动	教后反思
1	组织、参与活动	学生根据对课文的理解用古诗名句或自拟小诗圈点评注春草、春花、春雨等图，并展开想象为文章配相应图画。

课后学习：1、背诵全文。

2、在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文

第3课时《春》（二）

学习目标：1、能领悟课文的内涵，从中获得有益的生活哲理。

2、能欣赏绘春作品，并能说出自己的情感体验。

课堂学习：

第一块：整体感知课文

教学步骤	教师活动	学生活动	教后反思
1	导入：组织学生交流课前学习的体会	谈体会
2	创设问题情境：作者眼里的春天具有怎样的生活哲理。	阅读、思考、圈画、讨论
3	组织交流、评价	交流，互评
4	师生共同仿照“春天像……”写一组比喻或拟人句构成排比，看谁写得多、写得好。	描写、交流、互评

第二块：领悟“春“的内涵

教学步骤	教师活动	学生活动	教后反思
1	组织学生反复朗读“颂春”部分，体会其含义。	阅读、勾画、思考、讨论
2	组织交流、点拨、评价	交流
3	学习评价：学习了本课你有什么情感体验，根据自己的生活实际说：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天应该是怎样的（描绘你眼中的春天）？	思考、自由发言

第三块：语文活动：朗读比赛

教学步骤	教师活动	学生活动	教后反思
1	组织、参与活动	朗读、评比

课后学习：

根据你对“春”的理解改写《春天在哪里》的歌词。

2、从“春花”、“春草”、“春风”、“春雨”、“春勤”等内容中选取你最感兴趣的专题，写一段文字，或分类收集诗句，编制一期以“春意常在”为主题的壁报。

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原文地址：朱自清《春》教案20发布于2020-11-16

朱自清《春》教案20