七年级语文上册第二单元测试题及答案

一、语言积累运用及表达(29分)

1、请将下面这句话工整地抄写在方格里，注意标点的书写。（3分）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

2、给加点字注音或根据拼音写汉字。(4分)

玷污 诅咒 倔强 堕落

3、下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）

A、心旷神怡 浪子回头 突如奇来 险象迭生

B、具体而微 得失之患 不可磨灭 多愁善感

C、猝然长逝 阴晴园缺 玲珑剔透 获益匪浅

D、多姿多采 问心无愧 繁弦急管 举世无双

4、下列诗句不构成比喻关系的一句是（ ）（3分）

A、理想是罗盘，给船舶导引方向。 B、理想是船舶，载着你出海远航。

C、理想是一种获得，理想又是一种牺牲。 D、理想是路，引你走到黎明。

5、下列各句语序合理的一句是（ ）（3分）

Ａ、大量事实证明，气功疗法不失为一种好的治疗癌症的方法。

Ｂ、过去产品的质量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。

Ｃ、车间在没有增加人员的情况下，我们调动群众积极性，超额完成了生产任务。

Ｄ、干不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样，这是很不合理的。

6、下列说法错误的一项是（ ） （3分）

A、《紫藤萝瀑布》选自《铁篱人语》。点明中心的句子是：“花和人都会遇到各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”

B、《行道树》一文借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。

C、寓言，多带有讽刺或劝谕的意味。《白兔和月亮》这则寓言告诉我们：不配拥有而拥有，就会生出无穷的得失之患。

D、居里夫人写《我的信念》一文，是为了展示自己高尚的内心世界，文字朴素，与她的为人一样。

7、综合性学习。（10分）

学校组织了一次调查社会上常见错别字的“啄木鸟行动”，假定你是这次活动中一个调查小组的负责人。

⑴你准备怎样带领你的小组开展调查活动？请你写出两种具体的调查方法。（4分）

① ②

⑵你们小组调查得来的错别字，比较有代表性的如下：

①锦上天（添）花 ②签（鉴）定书 ③诗仙太白氿（酒）

④孤注一置（掷） ⑤规范正（整）齐 ⑥相形见拙（绌）

请你对造成错加别字的原因作一个简要的分类并简要分析。（3分）

⑶请你就如何规范街头招牌用字向“云阳县语委办”提出一条建议。（3分）

二、文言文阅读（10分）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“由，诲女如之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

8、加点的“子曰”的“子”在这里指的是谁？他是什么时代的人？（3分）

9、解释文中加点的词语。（4分）

①说 ②省 ③信 ④女

10、对“人不知而不愠”翻译正确的是（ ）（3分）

A、人们是不了解（情况），因而（他们）不会恼恨。 B、人们不知道，我不会恼恨。

C、人们不聪明，因而不会恼恨。 D、人们不了解（我），（我）却不恼恨。

三、现代诗文阅读（31分）

（一）阅读诗歌《理想》的第8、11两小节，完成11－15题。（15分）

[第8节] 理想使忠厚者常遭不幸，

理想使不幸者绝处逢生。

平凡的人因有理想而伟大，

有理想者就是一个“大写的人”。

[第11节] 英雄失去理想，蜕作庸人。

可厌地夸耀着当年的功勋；

庸人失去理想，碌碌终生，

可笑地诅咒着眼前的环境。

11、这两节诗所要表达的共同意思是什么？（3分）

12、这两节诗主要采用了什么写作手法？ 它有什么表达效果？（4分）

13、“夸耀当年的功勋”， 为什么说是“可厌”的？（2分）

14、“诅咒着眼前的环境”， 为什么说是“可笑”的？（2分）

15、“大写的人”是指怎样的人？结合你身边的生活，列举出你所知道的“大写的人”的名字，并简说其事迹。（4分）

（二）阅读文章《没有钓到的大鱼》，完成16—20题。 (16分)

没有钓到的大鱼

⑴他家在岛上有一所美丽的小房子。

⑵在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线甩向湖心，湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景色十分优美。

⑶突然，钓竿的另一头儿沉了下去。他知道一定有大家伙上钩了，便急忙收起鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。

⑷终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊！在此之前他还没见过这么大的鱼呢。它是一条鲈鱼。

⑸母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼。月光下，美丽的鱼鳃一吐一纳地翕动着。妈妈打开手电筒看看表，已是晚上10点了——但距允许钓鲈鱼的时间还差两个小时。

⑹“ ”母亲说。

⑺“不，妈妈！”孩子哭了起来。

⑻“还会有别的鱼的。”母亲安慰他。

⑼“再没有那么大的鱼了。”孩子仍然伤感不已。

⑽他环视了湖的四周，月光下，已看不到一条渔船和一个钓鱼人。他又看看母亲。虽然没人看见他们，也没有人知道这事，但他从母亲的脸色中知道她的决定是不可更改的。于是，他只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钩，把它放回水中。

⑾夜色中，那鲈鱼抖动它肥大的身躯慢慢游向湖水深处，渐渐消失。

⑿孩子回想起刚才钓上大鱼时兴高采烈的情景，就像做了一场梦。

⒀这已是34年前的事了。今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。母亲的小房子还在那个湖心岛上，他还是常到那里钓鱼。

⒁他说得对，他再也没能钓到那天夜晚钓上的那样漂亮的大鱼，但他却为此终身感谢母亲。在以后的生活中他碰到过许多类似那个夜晚的问题，但从未因无人知道而放松自律，有损公德。他通过自己的诚实、勤奋、守法，仍然能钓到生活中的大鱼——事业上成绩斐然。他至今仍怀念母亲那一晚对他的教诲，并常常对他的儿子和女儿讲起这件平常而又动人的小事。

16、鲈鱼钓猎还没有开禁，他和他妈妈为什么还到湖上钓鱼？（3分）

17、他依据什么知道一定有大家伙上钩的？（3分）

18、在下面两句话中选出最恰当的一句放在原文第⑹段横线上，并简要说明理由。（3分）

①孩子，你得把它放回去。 ②孩子，你把它放回去好吗？

答：应选 ，理由是

19、“他环视了四周，月光下，已看不到一条渔船和一个钓鱼人。”这句话有何表达作用？（3分）

20、文中“没有钓到大鱼”和“依然能钓到生活中的大鱼”中的“大鱼”各指什么？（4分）

四、作文（30分）

21、当你流连祖国的名山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁；当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时；当你倾心人际的交往，置身在丰富的活动中；当你走近灿烂的文学名著，陶醉在精彩的影视作品里……你观察，你思考，你体验，你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨，滋润着我的心田。生活中处处有语文，时时可以学语文，生活就是一本大写的“语文书”。

请以“语文从我身边轻轻走过”为题，写一篇不少于500字的文章。