《台阶（第2课时）》导学案

课型：提升展示课

设计：

审核：

审批：

班级：

小组：

姓名：

使用时间：

月

日 星期

学习课题：

台阶

第

2

课时

累计

课时

学习目标

1

、细读课文，能够分析概括出父亲的形象特点。

2

、学习作者围绕“台阶”组织材料、详略得当的方法。

学习重点

细读课文，能够分析概括出父亲的形象特点。

学习难点

学习作者围绕“台阶”组织材料、详略得当的方法。

学习过程：

（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）

流程及预见性问题

学习要求和方法

备注

一、明确目标

二、自主学习

1、

为什么“父亲总觉得我们家的台阶低？”

2、

“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到不对劲？

三、

合作探究

1

、请以“父亲是一个＿＿＿＿＿的人，表现在＿＿＿＿＿＿＿。

（点拨：小说就是通过描述父亲造台阶的过程的来刻画父亲的形象。可以是概括叙述，也可以是文本中最让你感动的语言或最能表现父亲个性的细节）

2

、作者把造新屋的过程写得很简略，造台阶反而写得详细？

四、

展示提升（选择自己喜欢的话题来谈一谈）

1

、我们的父亲也默默为我们做了许许多多的事情，赢得了我们的尊重。请列举几件父亲作过的赢得我们尊重的事情，请以 “我尊重我的父亲，那是因为我的父亲＿＿＿＿＿＿＿。” （可以是概括叙述，也可以是日常生活中最让你感动的语言或最能表现父亲个性的细节）

2

、请以“父亲，我想对你说——”为题写一段话来表达自己对父亲的感激

3、

唱一首歌颂父亲的歌

4、

【课后作业】

【预习新知】

学习组长签字：

细节描写的特点是所写的内容虽然细小，却小中见大，具有丰富的社会生活内容或深刻的主题。

从重点语句中来感知父亲的人物形象。

讲述自己的父亲时，要求抓住父亲的特点，叙述清楚、生动、突出重点，感受如山的父爱。

把关键词书写在导学案相应位置，或使用双色笔在文中做好标注