八年级语文上册《老王》导学案

1、体味文中描写的“善”。

老王受了哪些苦？找到相关语段并归纳。(A级)

一、明确目标

本节课我们要做到：

1、默读课文，体会老王的“苦”，老王及杨绛一家的“善”。

2、理解文中重要句子“我渐渐明白，那是一个幸运的人对一个不幸的人的愧怍”的含义。

二、自主学习

三、合作探究

老王是一个不幸者，境遇凄惨，但是他却有着可贵的精神，那就是老王的“善”，请同学们说一说课文中写的哪些事体现了他善良的一面。以善良去体察善良，那作者一家的善良又表现在哪里？(B级)

2、理解文中重要句子的含义。

作者一家人对老王这么友善，作者却在文中末尾写道：“我渐渐明白，那是一个幸运的人对一个不幸的人的愧怍。”这句话该如何理解？

(C级)

独学

1、自主学习题

从文章中认真仔细地找出表现老王“苦”的相关语句，归纳老王的“苦”。

2、合作探究题

第1题：用横线标记老王的善，用波浪线标记杨绛一家的善，并进行归纳。

第2题：结合知识链接相关知识，掌握答题技巧，理解重要句子的含义。

第3题：用心观察生活，一定有不少发现。

3、独学中的收获与疑问：

对学

1、大声有感情地读一读，读给你的对子听，一起品味老王的苦。

2、老王的苦，看哪一对子归纳得最全面、语言最简练。

3、拓展延伸，关注生活。 给我一双慧眼吧！

你周围有老王这样不幸的人吗？你是怎样对待他们的？(C级)

四、展示提升

1、板演展示：各组自选角度，自创形式，选派代表板演。

2、讲解互动：各组对板演内容进一步解释，或讲解或提问或引领大家学习。其他同学要根据自己理解适时提问、补充、质疑。

五 、过关检测

2、可是我害怕得糊涂了。（16段）

学习组长签字：

群学

将合作探究独学不能解决的问题在小组之中交流解决。

展示

小展示：

1、我们想展示：小组讨论选定一个主题

2、商讨展示方案，明确分工

3、预演

大展示：

1、主动抢展示机会

2、分工合作，板书关键词

3、重点突破一个点，可把机会给其他组同学质疑追问

本堂课知识归纳整理：

中考题型，请认真答题。