人琴俱亡 学习目标： 1、掌握常见的文言实词，借助注释和工具书理解基本内容。 2、通读课文，感受到子猷子敬之间深厚的兄弟情谊。 课堂学习
| 教学步骤 | 教师组织 | 学生活动 | 备注 |
| 1 | 以“七步诗”的故事导入，请学生谈谈对兄弟情的看法。 | 听故事，讨论，交流。 | |
| 2 | 让学生用自己喜欢的方式读课文，找出读书中遇到的问题，翻译课文。 | 交流疑难，释疑 | |
| 3 | “上阵不离亲兄弟，打仗还须父子兵。”分析另一种兄弟情。导入课文，看看文中的兄弟情。 | 交流。 | |
| 4 | 让学生圈点勾画，对重点语句做标记。 | 学生读文章，给重点语句做标记。 | |
| 5 | 自由阅读全文，找出文中最能表达子猷与子敬深厚兄弟之情的句子。 | 思考，圈点勾画。 | |
| 6 | 组织学生交流。 | 学生交流。 | |
| 7 | 创设问题情景：既然兄弟情深，为何子敬死了，子猷却“了不悲，都不哭”？ | 再读文章，思考讨论。 | |
| 8 | 组织学生交流。 | 学生交流。 | |
| 教学反思 |
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原文地址：《人琴俱亡》(表格式)教案4发布于2020-11-17
