《人琴俱亡》 学习目标：熟读课文并能复述主要内容；了解人物的形象说出自己的情感体验。 课前学习：查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。 课堂学习： 第一块：整体感知课文
| 教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 备注 |
| 1 | 导入，组织学生默读 | 默读课文 | |
| 2 | 让学生质疑、合作释疑 | 交流疑难、释疑 | |
| 3 | 组织学生多种方式朗读 | 按要求读课文 | |
| 教学反思 | |||
第二块：深入分析兄弟之情
| 教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 备注 |
| 1 | 让学生看注释翻译课文 | 看注释疏通文意 | |
| 2 | 检查情况：翻译复述 | 一人读一人译合作用自己的话复述内容 | |
| 3 | 评价王子猷：王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？ | 思考、讨论 | |
| 4 | 组织交流 | 小组推荐交流，小组互评 | |
| 5 | 创设问题情境：文章中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么？ | 交流 | |
| 教学反思 | |||
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原文地址：《人琴俱亡》(表格式)教案6发布于2020-11-17
