《七律·长征》导学案7（苏教版八年级上册）

学科语文课题《七律长征》课型 新授 主备人主审人 总第1课时

二次备课

学习目标：（知识、能力、情感）

1．有感情地朗诵诗歌，并能正确书写

2．掌握全诗关键词句的含义以及饱含的深情

3. 联系诵读欣赏《诗人 领袖》及其他作品，更加了解作者毛泽东

学习重点：

1．关键词语的含义以及饱含的深情

2. 学习红军在长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神

教学难点：

通过词语的品析，朗读的触摸感受，感受中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成长征的英雄主义和革命乐观主义精神。

课件、实验器材、教具：

课前预习:

常识填空：律诗是由 句组成，两句一联，依次是 联、 联、 联、 联。《七律 长征》的颈联是 ，韵脚是

. 读准下面的字音：

逶迤( )磅礴( )云崖( )岷山( )

3.解释词义

等闲：

逶迤：

细浪：

磅礴：

开颜：

4. 结合课下解释，用自己的话说说诗句的含义，有不理解的地方做好标记。

资料链接

长征背景——从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成第五次反“围剿”的失败。红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年1月，党中央召开了遵义会议，确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明路线的统治，从此，中国革命转危为安，从胜利走向胜利。党中央领导的中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、—–等十一个省。爬雪山、过草地，历经艰难，行程二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地

导学过程：

一、目标导入：

从单元主题导入

第一单元的主题是“长征之歌”，（可让学生读一下单元提示）我们将循着文字，去“重走”一遍长征路，更加深刻地理解长征深远的历史意义和伟大的民族精神。

二、自主探究：

1．二万五千里长征，艰难险阻可想而知。诗歌中哪些词句表现出红军“远征难”？

点：为什么选取这几个地方和事件来表现“远征难”？

2. 诗歌除了记叙长征的艰难，它还在表现什么？你可以从哪些细节中发现？

首联——

颔联——

颈联——

尾联——-

三、小组展示：

1. 各小组分别展示，教师引导深入，做好笔记。

2. 各小组朗诵竞赛

六．课堂检测

1. 仿写：请你一句上联，结合《七律 长征》的内容对出下联

上联：腾越五岭跨乌蒙，千里踏破；

下联：巧渡金沙夺泸定，万水等闲

2. 是怎样的人写出这样磅礴的诗篇？结合“诵读欣赏”了解作者。

① 朗读《诗人 领袖》

② 回忆背诵《沁园春 雪》《卜算子 咏梅》

五、小结检测：

1.默写《七律 长征》

2. 课后练习二1.2两题

课后作业：

阅读毛泽东词，回答问题

清平乐·会昌

东方欲晓， 莫道君行早。 踏遍青山人未老， 风景这边独好。

会昌城外高峰， 颠连直接东溟。 战士指看南粤， 更加郁郁葱葱。

1. 诗中哪一句与《七律 长征》中的“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”表达的意思和写作意图相类似？

2. 对诗句理解有误的一项是（ ）

A．“莫道君行早”一句充分表现了红军战士不辞劳苦，奋发干革命的精神面貌。

B．“风景这边独好”，主要是因为远处有碧绿的田地，近处有青翠的松林和峰峦起伏的群山。

C．“踏遍青山人未老”，透露出一个无产阶级革命家坚忍不拔、顽强战斗的精神。毛主席率领着工农红军，踏遍祖国大地，经历了一次次浴血战斗，战胜了重重艰难险阻，无产阶级革命家显得更加精神焕发，斗志昂扬。

D．“战士指看南粤，更加郁郁葱葱”，战士指着广东那边树木茂盛的地势，那儿正是开展游击战争的好地方，这里边表达了革命者的雄心壮志。

课堂一得：