《我骄傲，我是一棵树》学案2

学习目标：

1在反复朗读中加深对诗的理解。,

2.多种修辞方法和象征手法的使用,了解诗歌中联想和想像的作用。

3、理解诗中的思想内容及诗人抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感。

教师寄语：

一、自学导引：（我思考，我收获！）

[学法指导：自读课文，围绕问题勾画课文的相关语句并写上提示语]

聚焦目标一：

1、（浏览课文）朗读诗歌，注意朗读的节奏及音韵，边听边划出本诗朗读的节奏及押韵的字。

2、分析结构，理清思路

聚集目标二：

3、朗读第一部分。思考：诗人如何塑造“我”——“一棵树”的形象？

4. 读第二部分。思考：诗人怎样展开想像和联想，表现了什么样的情感？

聚集目标 三

5、诗歌运用多种修辞方法和象征手法，请举例说明。

二、合作探究（你争我辩，快乐无限！）

三、展示点拨（给你机会，展示风采！）

四、巩固提升（相信自己，你会更棒！）

6、诗人说“我骄傲，我是一棵树”。你能体会作者所说的“骄傲”的主要含义吗？

7、试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……）”为题写一首诗。

课外链接：美文赏读

假如生活欺骗了你

普希金

假如生活欺骗了你

不要悲伤，不要心急！

忧郁的日子须要镇静；

相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来，

现在却常是忧郁：

一切都是瞬息，一切都将会过去；

而那过去了的，就会成为亲切的怀念。

1825年

断章

卞之琳

你站在桥上看风景，

看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

课后反思：