《甜甜的泥土》学案10

十二   《甜甜的泥土》

学习目标：

1.     阅读课文，体会母子深情。

2.     理解恰到好处地刻画人物形象的方法。

3.     探究文章结尾的立意和作用。

一、          字词练习。

黯淡（        ）      晕眩（   ）（    ）   愠色（        ）            

cèng着（      ）  蓦地（     ）（    ）   愣怔（    ）（    ）    

鼓nāng  nāng（      ）   涮净（      ）  踉跄（    ）（    ）

二、          填空。

（1）         本文的作者是_____________,体裁是____________。

（2）全文以____________为线索，试着用几个动词将这个线索连成一个完整的故事。例如：“送奶糖”—               —          —

                 。

三、          根据课文回答下列问题

1、文章中的“她”是谁？文中对她运用哪些描写方法？可以从哪些语句看出她对王小亮的“至爱亲情”？

2、找出文中描写王小亮的句子，可以看出他是一个怎样的孩子？

四、“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”课文结尾的这句话还有没有其他含义？说说你的理解。

五、作业：

文中有这样一句话：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身…… ”老师为什么要“悄悄背过了身”你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活动描述出来。