专题《爱莲说》表格式教案32

课题

专题《爱莲说》

课时

第1课时

（总第      课时）

科任教师

授课时间

教学

目标

知识与能力：1学习课文托物言志的写法，了解衬托的手法和作用。

2、诵读课文，理解课文内容。

过程与方法：自主、合作、探究。

情感态度价值观：学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的良好道德情操。

重难点

1、理解课文内容，掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义，辨识“之”“焉”的不同用法。

2、学习课文托物言志的写法，了解衬托的手法和作用。

教

学

过

程

一、导入新课、揭示目标（2分钟左右）

1、由荷的诗句及写作背景引入教学。

2、解题，板书课题。说是古代一种即可说明记述事物，又可以发表议论的文体，偏重于议论所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文，《爱莲说》该如何理解呢，

3、出示教学目标

二、检查预习

1、介绍作者的有关知识。

2、给加点字注音。甚蕃 淤泥 濯清涟 染 亵玩 隐逸 噫 鲜有闻

3、朗读课文，整体感知课文内容。要求：读课文，注意字音，朗读的语调、语速和语气。

三、学生自学，质疑问难（10分钟左右）

出示自学提纲（一）。

1、自读课文、要求：结合书下注释，也可以利用工具书，理解字词，疏通文意，并能逐句翻译。

2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。

3、教师检查学情。

三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）

1、作者。周敦颐（1017——1073），宋代著名的唯心主义哲学家，字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学。世称“濂溪先生”，宋代理学创始人，著有《周元公集》。

2、甚蕃（fán）  淤（yū）泥  濯（zhúo） 

清涟（lián）  枝蔓（màn） 亵（xiè）玩  隐逸（yì） 颐（yí）  噫（yī）

3、重点字词

甚蕃 陶渊明独爱菊  世人甚爱牡丹

余独爱莲之出淤泥而不染

濯清涟而不妖

不蔓不枝

香远益清  亭亭净植

余谓菊花之君子者也

陶后鲜有闻 宜乎众矣 中通外直

四、巩固新知，当堂训练（15分钟）

1、准确解释下列词语并翻译句子

可爱者甚蕃           出淤泥而不染

香远益清          亭亭净植

濯清涟而不妖         不可亵玩焉

陶后鲜有闻           同予者何人

五、课堂小结：

结合目标谈谈收获。可以先从内容上总结，再说说写作上特点。

六、课外作业，拓展延伸（3分钟）

  背诵课文

讨论补充

记录

板书

设计

爱莲说

说

作者

重点字词

课题

专题《爱莲说》

课时

第 2课时

（总第      课时）

科任教师

授课时间

教学

目标

知识与能力：

   1、学习本文托物言志和衬托的手法。

2、认识古代仁人不慕荣利，安贫乐道，洁身自好的生活态度 。

过程与方法：自主、合作、探究。

情感态度价值观：学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的良好道德情操。

重难点

学习本文托物言志和衬托的手法

教

学

过

程

一、导入新课、揭示目标（2分钟左右）

1、检查背诵。

2、出示学习目标

二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）

自学提纲一。

1、从书中找出作者描写莲花的句子。想一想，作者分别从哪些方面描写莲花?

2、这些描写突出了莲花的什么品质？

自学提纲二

（1、）莲和君子有哪些相似之处呢|？

（温馨提示：结合莲的品质（或特点）思考）

（2、）作者主要描写和赞美莲花，开头为什么却写了菊花和牡丹？目的是什么？

2、学生自学。

对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。

3、教师检查学情。

三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）

见课件         

四、课堂小结：

结合目标谈谈收获。可以先从内容上总结，再说说写作上特点。

五、巩固新知，当堂训练（15分钟）

1、根据原文填空

以莲                          比喻君子不随时俗，不同流合污

以莲                        比喻君子洁身自好，不向权贵献媚

以莲                比喻君子思想通达，行为正直

以莲                 比喻君子美德流传之远

以莲                比喻君子卓然挺立，纯洁高尚

以莲                                       比喻君子端庄严肃，令人敬重

六、课外作业，拓展延伸（3分钟）

仿照课文第一段，写一写你喜爱的花。

讨论补充

记录

板书

设计

      君子

  莲

  /      

衬托

  菊         牡丹

  （正）       （反）