人教版初二下册语文《大雁归来》教学设计

【教学目的】

1.了解说明性散文的基本特点;

2.了解大雁的习性和归来后的活动，揭示大雁归来对于土地和人类的意义。

3.品读出文章的情感。

【教学过程】

一、导入新课

同学们，今天我们一起来学习美国环保主义者利奥波德写的一篇说明性散文《大雁归来》。

二、抽测预习

三、筛选信息，了解知识

1.教师出示问题：从文章中获得了关于大雁的哪些知识?

2.学生速读、讨论、展示。

3.教师筛选纠正，屏显预设答案：

①大雁 3 月归来②大雁定期迁徙，黑夜也要飞行200英里;③大雁11月向南迁徙，向南迁徙时觅食很警惕;⑦孤雁往往是不幸失去了配偶;⑧雁群一般都是六只或者六只的倍数;⑿全世界的雁群都在联合迁徙。

4.学生齐读。

四、品味修辞

1.教师出示问题：文中哪些段落或句子让你感受到大雁归来是美好的?请找出来。

2.学生默读、讨论、展示。

3.教师引导的重点：拟任修辞手法。适当插入④⑥⑨段的朗读。

4.教师出示问题：作者是运用哪些写作上的方法让我们感受到大雁归来之美好的呢?

5.学生回答。(预设答案：拟人手法的运用非常频繁。生动的描写源于作者仔细的观察。)

6.教师小结：文中的说明部分，是客观的描述;文中表现出来的美，则带着主观的情感。作者充分运用拟人的修辞手法，把大雁当作人来描写，他的感情就渗透在他所描写的雁群集会中，我们透过大雁像人一样的活动，感受到了作者的情感。

五、体会主旨

1.教师屏显《沙乡年鉴》中的一段话：

这里所描述的是我们一家人在周末时，在 那个远离过多的现代化的世外桃源——“木屋”中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。

2.学生朗读。

3.教师出示问题：结合第11-12段，说一说大雁归来给我们人类带来了什么样的好处?

4.学生回答。

5.教师补充说明开罗会议，引导学生思考大雁带给我们人类第三方面好处。屏显：

开罗会议是二战期间中、美、英三国首脑在埃 及开罗举行的盟国会议，主要目的是加强反法西斯同盟国之间在军事和政治上的协调行动，讨论制定联合对日作战计划和解决远东问题，商讨战后世界的政治安排。

6.教师总结，屏显：

⑴大雁归来可以给人类带来物种的迁移

⑵给我们带来自由的、无拘无束的、美好的生活体验。

⑶大雁给我们人类带来联合的意义。

7.教师提问：在大雁归来这件事上，作者对大雁的情感是什么样?

8.学生回答。(赞美、尊敬)

9.教师总结：作者由大雁归来的种种表现，表达了自己对大雁的喜爱、赞美，也表达了自己对大自然和土地的喜爱和赞美。在这节课的最后，老师根据利奥波德的文章，向同学们发出呼吁：如果我们爱这个自然，爱这片土地，爱这片土地上的生物，最好的方法就是静静地观察它们，而不是榨取它们、征服它们。