学习目标:

1.认识10个生字,积累8个词语和两甸句子。

2.正确朗读课文,了解伊琳娜从小爱动脑筋、大胆质疑、善于思考、敢于实践,成为有名的科学家。

3.用音序查字法查出“胖”、“溢”、’鼎’在字典中的页码。

4.按要求做实验,用几句话说说实验过程和结果。

重点和难点:

1.朗读课文,(继续学习用音序查字法查汉字)。

2.按要求做实验,用几句话说一说实验的过程和结果。

教学过程:

一、揭示课题,质疑

1.出示课题:43一个奇怪的问题齐读课题。

2.师:读了课题,你想知道些什么?

二、感知课文,学习生字

1.带着问题,听听课文录音。

2.学生边读边自学课文中的生字。

3.交流:这个奇怪的问题是什么?是谁提出来的?事实究竟是怎样的呢?

出示:在满漓的一杯水里,放进一颗石于儿,水就会溢出来。如果把同样大小的金鱼放进去,水却不会溢出来。(自由读,个别生读,齐读。)

4.小组合作,读句于,学习生字:满、溢、却

(1)同桌读通句子。

(2)用自己喜欢的方法记住这些字。

(3)伊琳娜是怎么想的,又是怎么做的,找出有关句子划下来。

5.最后这个问题解决了吗?是谁解决了这个问题?

6.交流,回答问题。出示最后一节。简介居里夫人。学习生字:夫

7.读读课文,找出其余生字,同桌互相学。

三、朗读课文,感受内容

1.读课文,想想:科学家向小朋友提出这个问题后,三个小朋友分别是怎样表现的?

2.学习2~6节。

(1)自由朗读,找有关内容:小女孩、小男孩、伊琳娜分别是怎么说的?怎么做的?

(2)指导读句:她挺生气。第二天,她去问科学家:“叔叔,你为什么提了个错误的问题?”

(3)朗读2——6节。

(4)请学生上台做这个实验。

3.读读第7节。得出结论:要勤于思考、大胆质疑。

四、动手做实验,说话练习:有人说;把生鸡蛋捏在手心里,无论你怎样用力,鸡蛋都不会碎。请你动手试一试,把实验过程和结果告诉大家。

五、复习生字,积累词语,巩固音序查字法

1.做“解开小问号”游戏巩固生字。

2.“知识老爷爷送礼物”游戏,积累词语。

3.比比谁的动作快:用音序查字法查出“胖、溢、鼎”三个字的页码。

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原文地址:小学一年级语文下册《一个奇怪的问题》教案发布于2020-11-09

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