教科版第七册《古诗两首》教学设计

教学目标

知识目标：

1、本文理解两首古诗的意思，想象其意境，体会诗人的思想感情。2、认识课后3个生字，能够有感情地背诵这两首古诗。3、背诵两首古诗体会诗的意境和感情。 能力目标：培养学生的朗读背诵能力。 情感目标：本文理解两首古诗的意思，想象其意境，体会诗人的思想感情。内容分析

教学重点：认识课后3个生字，能够有感情地背诵这两首古诗。 教学难点：背诵两首古诗体会诗的意境和感情。教学流程

一、初读古诗，整体感知。自由读诗，多读几遍，要读通顺，读流利。

二、对照注释，初步理解。 1、同桌交流，说说诗句的意思。 2、师适当讲解，大致理解就行。

三、感情朗读，体会意境 1、出示画面和节奏提示，让学生自主品读，同桌合作读读听听 2、师简介作者及写作背景，帮助诗人能表达的思想感情，历代诗人对它的题诗 3、在熟读读的基础上背诵。四、检查识字五、练习 1、评一评 杜甫的诗：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”描写的春景与本诗描写的春景有什么不同？（自由讨论） 生：杜甫的诗写花很多，千朵万朵来表现春天，这首诗没写那么多的花，而写了燕子。 生：这首诗写的是野生的花和草，而黄四娘家的花是自己种的。 2、想一想：乌衣巷繁荣时是怎样一种景象？ 自由说，发挥想象力。六、作业：背诵古诗