八年级语文教案设计：长城的价值

教学目标

1.了解有关长城的知识，思考长城在现代生活中的价值。

2.培养学生查阅资料、独立思考等自主学习能力。

教学重点

解读作者对长城价值的评价，把握作者对民族关系、民族发展的观点。

教学难点

作者对长城价值独到的见解。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、导入新课。

悠悠岁月，挡不住长城的万古雄风；浩瀚空间，隔不断长城的不朽魅力。由于万里长城气势雄伟、工程艰巨、历史悠久，不仅在我国建筑工程中少有，即使在世界建筑工程史上也很罕见。因此万里长城被列入了世界中古七大奇迹之一，1961年被我国定为第一批全国重点保护文物，1987年又被列入了世界文化遗产名录。在为此而骄傲自豪的同时，我们是否思考过长城的价值何在？今天我们一起学习葛剑雄的《长城的价值》，从中我们会获得全新的答案。

二、相关内容简介。

1.作者介绍。

葛剑雄，l945年出生，浙江湖州人。复旦大学历史地理研究所所长，博士生导师。出版各类著作近二十种，主要有：《西汉人口地理》《普天之下——统一分裂与中国政治》《中国人口发展史》《看得见的沧桑》《走进太阳——阿里考察记》《人口与中国现代化》等。其中《统一与分裂》《未来生存空间》《中国移民史》等书产生了广泛的国际国内影响，并多次获得大奖。中央电视台多次介绍他的成就。

2.关于长城

我国古代伟大工程之一，始建于战国时期。当时的齐、楚、燕、赵、魏、秦和中山等国都筑有长城。公元前221年秦始皇统一中国后，把原来秦、燕、赵北面的城墙连接起来，并增筑新的城墙，西起临洮，东至辽东，这就是历史上著名的万里长城。秦以后，又经许多朝代的重修或增筑，现在的长城是明代在旧有的基础上修筑的。西起甘肃嘉峪关，中经宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京，东到河北山海关，长约6300公里。它是我国古代劳动人民血汗与智慧的结晶，反映了我国古代建筑技术的高度成就。我们也常用长城来比喻坚强雄厚的力量。如：中国人民解放军是我们祖国的钢铁长城。

三、学生提出阅读疑问。

四、布置作业。

继续阅读本课。

第二课时

一、阅读第一课时所给资料。

二、学生质疑，师生互动，予以解答。

三、选择重点段落齐读，如第10、14自然段等。

四、布置作业。写一篇300字左右的短文，谈谈你对长城的看法。