八年级上册第六单元质量检测试卷及答案

一、积累与运用(20分)

1、解释下列句中的加点词语。(4分)

(1)沿溯阻绝 ()

(2)略无阙处 ()

(3)念无与为乐者 ()

(4)饮食百物皆倍穹常时 ()

(5)四时俱备 ()

(6)吞天沃日 ()

(7)良多趣味 ()

(8)披发文身 ()

答案：(1)顺流而下(2)通“缺”，中断(3)考虑，想到(4)高(5)四季

(6)用水淋洗(7)实在，确实(8)画着花纹

2、下列句中“于”的意义和用法与其他三项不同的一项是(2分)()

A、出没于鲸波万仞中

B、至于夏水襄陵

C、相与步于中庭

D、标枪舞刀于水面者

【解析】选B。该项中“于”和“至”组成短语“至于”，是“到了”的意思。其他三项都是介词“在”。

3、翻译下面句子。(3分)

(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。

译文：

(2)湖中焉得更有此人!

译文：

答案：(1)太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。(2)想不到湖中还会有这样的人!

4、下列句子朗读节奏停顿有误的一项是(2分)()

A、虽/乘奔御风，不以疾也

B、晨兴/理/荒秽

C、每岁/京尹/出浙江亭/教阅水军

D、实/是欲界/之仙都

【解析】选D。正确的朗读节奏停顿应为：实是/欲界/之仙都。

5、默写。(5分)

(1)晨兴理荒秽，。

(2)山随平野尽，。

(3)，归雁入胡天。

(4)《归园田居(其三)》中表达作者不想在污浊的世界中失去自我，不与世俗同流合污的句子是：，。

(5)《渡荆门送别》中表达作者思乡之情的诗句是： ，

。

答案：(1)带月荷锄归(2)江入大荒流(3)征蓬出汉塞(4)衣沾不足惜但使愿无违(5)仍怜故乡水万里送行舟

6、现在你班正在进行“怎样搜集资料”的综合性学习活动，假如你是活动小组的负责人，请完成以下任务。(4分)

(1)明确主题，确定任务。(1分)

这次搜集资料活动有中秋节、三峡、电脑三个选题，你们小组确定的主题是_________，确定这个主题的理由是___________________________________。

(2)确定搜集内容，明确搜集方向。(1分)

如果选择中秋节作为活动的主题，你将从哪几个方面搜集材料?(至少3个方面)

答：①______________________________________________________________

②__________________________________________________________________

③__________________________________________________________________

(3)展现搜集结果，交流搜集材料。(至少展现两个方面)(2分)

答：①______________________________________________________________

②__________________________________________________________________

答案(示例)：(1)中秋节 能了解更多的节日知识、传统文化，培养搜集资料的能力

(2)①中秋节的起源;②各地中秋节的风俗习惯;③古今诗文中的中秋节。

(3)①这一天，一家人往往聚在一起，一起赏月、吃月饼;②但愿人长久，千里共婵娟。

二、阅读品悟(40分)

(一)(2013曲靖中考)古诗词鉴赏。(5分)

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

7、诗中表明作者轻车简从奉命出使边塞的句子是： ，

(2分)

答案：单车欲问边属国过居延

8、对本诗赏析有误的一项是(3分)()

A、这首诗首尾叙事，中间写景，融写景、叙事、抒情于一体。

B、颔联既言事又写景，更在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。

C、这首诗中最值得称颂的是颈联，它充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。

D、这首诗形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。

【解析】选B。颔联蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。

(二)(2012温州中考)阅读《三峡》，完成9～11题。(10分)

三峡

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

9、解释下列句中的加点词。(4分)

(1)不见曦月 ()

(2)沿溯阻绝 ()

(3)或王命急宣 ()

(4)每至晴初霜旦 ()

答案：(1)日光，文中指太阳(2)逆流而上(3)有时(4)早晨

10、用现代汉语翻译下面句子。(3分)

虽乘奔御风，不以疾也。

译文：

答案：即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。

11、文章结尾引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”有什么作用?(3分)

答：

【解析】本题考查结尾语句的作用。结尾句写渔歌一言“峡长”，一言声哀。从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。

答案：渲染秋天萧瑟的氛围，表现三峡的凄婉美。

(三)阅读下面文言文，完成12～14题。(10分)

每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。

12、下列句中加点的字解释有误的一项是(3分)()

A、人物略不相睹(一点儿)

B、吴儿善泅者数百(善于)

C、随波而逝(消失)

D、饮食百物皆倍穹常时(高)

【解析】选C。“逝”的意思为“去，往”。

13、用现代汉语翻译“僦赁看幕，虽席地不容间也”这句话。(3分)

译文：

【解析】翻译本句要抓住“僦”“赁”“看幕”“席地”等词语的意思。僦、赁，都是租用的意思。看幕，为观潮而特意搭的帐棚。席地，一席之地，仅容一个座位的地方。

答案：租用看棚的人(非常多)，中间即使是一席之地的空地也不容有。

14、概括选文中描写浙江之潮的几个场面，并说说写法上有什么特点。(4分)

答：

【解析】本题考查对文意的理解和把握。解题时要在理解原文的基础上进行思考，先梳理作者的描写思路，找出可以相对独立的意思，然后概括总结。在写法上，水军演习和弄潮表演属于正面描写，而观潮的情景则为侧面描写。

答案(示例)：水军演习、弄潮表演、观潮情景;正面描写与侧面描写相结合。

(四)(2012宿迁中考)阅读下面文言文，完成15～17题。(15分)

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

(《东坡志林记承天寺夜游》)

【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到?良久忽曰：“此间有什么歇不得处!”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌②，退则死法③，当恁么④时也不妨熟歇。

(《东坡志林记游松风亭》)

【注】①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③死法：死于军法。④恁么：如此，这样。

15、解释下列加点的词。(4分)

(1)怀民亦未寝 ()

(2)但少闲人如吾两人者耳 ()

(3)余尝寓居惠州嘉祐寺 ()

(4)思欲就亭止息 ()

答案：(1)睡觉(2)只是(3)曾经(4)到，靠近

16、用现代汉语翻译下列句子。(6分)

(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

译文：

(2)由是如挂钩之鱼，忽得解脱。

译文：

答案：(1)月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。

(2)于是(我)就好比上钩的鱼儿，忽然得到解脱。

17、【甲】【乙】两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，请写出来。(5分)

答：

【解析】本题考查比较阅读的能力。根据作者被贬后仍然保持乐观旷达的心境体会其情感。

答案：乐观、旷达(或“豁达、洒脱”等);随缘自适(或“随遇而安”“善于自我排遣”等)。

附【乙】【译文】

我曾经借住在惠州嘉祐寺，一日，在松风亭附近散步，感觉脚力不堪疲乏，想到亭子里休息。却看见松风亭的屋檐还在树林的远处，心里想什么时候才能走到啊?后来转念又一想，突然有了体会：“这里为什么就不能休息呢!”于是(我)就好比上钩的鱼儿，忽然得到解脱。如果能悟解到这一点，即使在短兵相接的战场上，战鼓如雷霆，冲上去就要死于敌人之手，退回来就要死于军法，这时，不妨先好好歇息一下。

三、写作(40分)

18、(2013天津中考)有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励;手机里一张张欢聚的照片，餐桌上一盘盘温暖的饭菜;抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的哭泣。同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长!

请以“捡拾幸福”为题目，写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情实感;②文体不限(诗歌、戏剧除外);③字数不少于600;④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

【写作提示】(1)审清题意。“捡拾幸福”是一个动宾词组，其中的“幸福”是关键词，其意是使人心情舒畅的境遇或生活。只要你用心发现，“幸福”在生活中俯拾皆是，诸如老师的赞许，队友的鼓励，欢聚的照片，温暖的饭菜……因为题目中的提示语指向性非常清楚，所以容易打开思路。(2)巧妙切入。“千古文章意为高”，要想写出立意深刻的文章，需要选择一个恰当的切入点。譬如，可以从反思幸福的角度切入，对幸福提出自己独特的看法;也可以信手拈来生活的珍珠，为幸福做出生动具体的阐释;还可以用自己细腻的心灵触角，感受世界上最朴实最真诚的情感。(3)确定文体。可以写记叙文，波澜起伏地描述自己获得某种幸福的动人故事，交代出对幸福的认识过程以及心理变化等;可以写议论文，从正反等多方面来论证不是没有幸福，而是我们缺少发现幸福的眼睛。