《谈生命》能力训练与素质培养

【目标·兴趣】

一、“生命”是人类永恒的话题，人们用不同的方式演绎着它的内涵，它是贝多芬在琴键上迸发出的铿锵的音符，它是凡高笔下绚烂的色彩，它是运动场上运动健儿分秒的搏击……尽管这些生命形式并不相同，但生命的本质和规律却是相同的。关于生命的文章，我们学过的有： 等。

二、摘抄出文中让你感悟最深的语句： 。

【积累·运用】

三、给加粗的字注音，查字典核对正误。

巉岩( ) 骄奢( ) 荫庇( ) 芳馨( )

丛莽( ) 云翳( ) 枭鸟( ) 怡悦( )

从以上词语中选三个词语写一段话： 。

四、本文选自 。作者冰心，原名 ，我国现代作家。作品有小说《两个家庭》、《斯人独憔悴》等，诗集有《 》、《 》，儿童作品有《 》。

【感悟·探究】

五、整体感知课文，完成下面各题。

1、作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充分展开，请联系思路，分析作者这样写的用意。

我的理解： 。

2、最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用?

我的理解： 。

3、文章语言优美，哲理性强。品味下面语言，理解深层含义。

⑴ 然而我不敢说来生，也不敢信来生!

我的理解： 。

⑵ 在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小。而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。

我的理解： 。

⑶ 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。

我的理解： 。

⑷ 在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

我的理解： 。

4、仿照下列句子的句式和修辞，另写两句话，组成一组排比句。

生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。

。

。

【拓展·升华】

六、背诵你喜欢的语句。

七、课外收集有关生命系列的文章编成一个文集，拟一个书名，并且写一篇序言，在教室展览评比。

【参考答案】

一、《热爱生命》、《敬畏生命》

二、三、(略)

四、《京沪周刊》 谢婉莹 《繁星》、《春水》 《寄小读者》

五、1、“一江春水”侧重阐明生命的力量，“一棵小树”侧重揭示生命的价值。两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。

2、最后一层总结全文，点明、深化主题。作者在这一层揭示生命的本质(由卑微、渺小到生长、进化)，点明快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律。这是在前文对生命的现象作比喻性的描写之后得出的结论。

3、⑴ 作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“轮回”说，冷静、客观、从容地面对生命，热爱生命，表现了作者积极乐观的人生态度

⑵ 虽然每一个生命是卑微渺小的，但组成整个人类却可以创造历史，推动社会前进。表现出作者浩渺的思绪、宽广的胸襟

⑶ 阐述生命中快乐与痛苦的辩证法，表明作者对生命规律的判断、认识。

⑷ 这一句话与孟子的“生于忧患”表意相同，我们要学会享受痛苦、感谢痛苦。

4、提示：用上比喻和排比的修辞方法