《再塑生命的人》教案

海伦

凯勒

教学目标：

1

学生独立阅读课文，体验文章的感情。

2

理解沙利文老师的境界，理解作者的真挚情感。

3

体会文章 表情达意的句子的鲜明真挚和热烈。

教学重点：

阅读中让学生体会一些句子

和词语的意思，体会并理解作者的感情。

教学难点：

体会作者作为残疾人

的特殊心理，理解作者对莎莉文老师的那份特殊情感。

教学方法：

自学导读法 讨论法

教学时间：

1

课时

教学过程

一组织教学

二导入新课

海伦凯勒是美国著名女作家、教育家，她一岁半时一场重病夺去了她的视

力和听力，随之友丧失了说话能力。然而就在那个黑暗而又寂寞的世界里，她竟

然学会了读书和说话，并以优秀的成绩从大学毕业，成为一名学识渊博、掌握英、法、德、拉丁和希腊五种文字的著名作家和教育家。“海伦凯勒

是个奇迹”是谁创造了这个奇迹？今天，我们学习海伦凯勒口述的一篇文章《再塑生命的人》一起来解决这个谜。

三讲授新课

1

检查预习，扫除阅读障碍。

搓捻（

）

混（

）为一谈

迁徙（

）

栖（

）息

繁衍（

）

给予

( )

接

触（

）小憩（

）

2

再读课文，了解文章脉落。

（

1

）作者开篇以“一生”“最重要的一天”“感慨万分”“不同寻常”等字句向读者引出他尊敬和爱戴的老师——莎莉文女士。

（

2

）从哪方面讲述莎莉文老师对我的教育

和帮助。

认识每一个事物都有一个名称。

（

3

）

率直而真挚的表达对莎莉文老师的感激。

4

合作探究，深入理解课文

。

A

、为什么

称“

1887

年

3

月

3

日

是我一生中最重要的一天”？

B

、面对我的心理障碍莎莉文老师是怎样做的？

C

、为什么海伦

凯勒称

莎莉文老师是“再塑生命的人”？

四 小结：

五

作业

回忆你从小到大对你帮助最大的一个人，这个人可以是你的老师

、同学、亲人······他的一句话

，一个援助之手或一个眼神都有可能改变

你的一生。题目自拟字数

500

左右。

六 板书设计

再塑生命的人

海伦

凯勒

教我认识事物

莎莉文女士

出色的教育家

光明的使者

教我认识抽象词语

无比的敬爱

感

激