我的叔叔于勒（教案）

学习目标：

1、通过读课文，概述文章主要故事情节。

2、分角色朗读课文，讨论分析人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。

3、通过小组讨论、交流 ，总结、归纳资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。

教学重点

1、理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法;

2、学习运用对比手法成功刻 画人物性格。

教学难点

了解资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。

评价设计：

1、 通过读课文，学生自主完成目标一 的内容，达成率98%。

2、 通过分角色朗 读课文，小组合作交流，完成目标二的内容，达成率95%。

3、 通过小组讨论交流，完成目标三的内容，达成率95 %。

教学安排：两课时

教学过程

一、导入新课。

现实生活中，人类的衣食住行等等方面的好坏都离不开“钱”，由此，人类对“钱”的占有欲也就显而易见，围绕它会引发很多故事。下面我想请一、二位同学就你周边已发生的关于“钱”的故事，到讲台上跟大家说一说。(注意表意清晰，观点明确)

过渡：(简评讲述情况)大家已熟悉了周边的某些人围绕“钱”而发生的或喜或悲的故事。下面让我们走近19世纪的法国，看看莫泊桑笔下的人物故事。

二、预习导学

1在世界文坛上，有三 位短篇小说之王，他们是法国的 、俄国的 、美国的 。

莫泊桑，法国19世纪后半期著名的批判现实主义 ，他的代表作有长篇小说《 》、《 》中篇小说《 》、《 》、《 》。

2、给加点字注音。

别墅( ) 阔绰( ) 撬开( ) 栈桥( ) 褴褛( )

3、解释下列成语的意思。

与日俱增 莫名其妙 狼狈不堪

全力以赴 悬崖勒 马 不速之客

三、学习研讨

(一)梳理故事情节 ：“一字千钧”

开端 ——发展 —— 高潮 —–结局

于勒——- 于勒—– — 于勒—— 于勒

(二)理解小说的主题

1、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。

人物态度对比：

前： (从文中找出词语)

后： (从文中找出词语)

2、小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?

3、菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的, 变化原因是什么 ?

4、本文通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的 关系。

(三)人物形象分析

1、我眼中的菲利普夫妇

2、我眼中的若瑟夫 、于勒

(四)环境描写及作用

本文有几处典型的 自然环境描写?分别是什么?它们有什么作用呢?

(五)深入探究

1、小说的主人公是谁?为什么?

2、这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处?

四、拓展延伸

1、如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像于勒(或就是于勒)，那么菲利普夫妇又会有哪些出色的表现呢?请展开想象，续写故事，注意人物语言、神态、动作描写

开头为：

回来的时候，我们换乘了圣玛洛船……

五、评价样题

莎士比亚名言：“金子，黄黄的，发光的，宝贵的金子!只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士，这黄色的奴隶!” 。请同学们在“莎翁”的名言上加入一句，使之既符合名言中的句式要求也体现了本文的主要内容。

钱可以买到房屋，但买不到家;钱可以买到珠宝，但买不到美;钱可以买到药物，但买不到 ;钱可以买到纸笔，但买不到文思;钱可以买到书籍，但买不到 ;钱可以买到献媚，但买不到 ;钱可以买到伙伴，但买不到朋友;钱可以买到服从，但买不到 ;钱可以买到权势，但买不到实学;钱可以买到武器，但买不到和平;钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。