《夏感》导学案

【学习目标】

1.有感情的朗读课文，把握文章内容。

2.学习修辞手法的运用。

3.品味优美句子。

4.感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活。

【学习重点】

1.有感情的朗读课文，把握文章内容。

2.学习修辞手法的运用。

3.感受作者对夏的赞美。

【学习难点】

品味文中优美句子

【课时】1课时

【预习】

1.查阅资料，了解作者，把作者的简况写在下面。

2.给下列加点 字注音：

贮满（ ） 澹澹（ ） 芊芊（ ）

磅礴（ ）（ ） 黛色（ ） 匍匐（ ）（ ）

3. 解释词语：

芊芊：

主宰：

迸发：

承前启后：

春华秋实：

闲情逸致：

4.有感情地朗读课文，了解课文内容，理清作者写作思路。

5.把文中你不理解的句子写在下面。

【学习过程】

一、导入：

二、简介作者：

三、检查预习：

四、朗读课文，整体感知：

1.指名朗读，注意字词，句读，情感。然后全班齐读。

2. 作者是从哪几个方面来描写夏天的感受？

五、研读赏析：

1．你认为文章哪一段最优美？请简述理由。

2．找出课文中你认为精彩的三至五个个比喻句和拟人句，品味它们的表达效果。

比喻句：

拟人句：

六、拓展延伸：

文章最后写道：“遗憾的是，历代文人不知写了多少‘春花秋月’，却极少有夏的影子。” 请写 出有关夏天的古诗，不少于两首诗。

七、当堂训练：

春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；

秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。

请你模仿文中上述句子，发挥想像，写几笔“夏之色” 、“冬之色”。

八、教师小结：

九、课外阅读下面文章。

海滨仲夏夜 峻青

夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光 染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。

夜色加浓，苍空中的’明灯’越来 越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。

在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。

夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。

我漫步沙滩，徘徊在我的乡 亲朋友们中间。

我看到，在那边，在一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁边，是一群刚从田里收割麦子归来的人们，他们在谈论着今年的收成。今春，雨水足，麦苗长得旺，收成比去年好。眼下，又下了一场透雨， 秋后的丰收局面，也大体可以确定下来了。人们为这大好年景所鼓舞着，谈话中也充满了愉快欢乐的笑声。

月亮上来了。

是一轮灿烂的满月。它像 一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。大海里 ，闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上，也突然明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。啊！海滩上，居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个的海滩。

月亮升得很高了。它是那么皎洁，那么明亮。

夜已经深了。

沙滩上的人，有的躺在那软绵绵的沙滩上睡着了，有的还在谈笑。凉爽的风轻轻地吹拂着，皎洁的月光照耀着。让这些英雄的人们， 在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情谈笑吧，酣畅地休想吧。

（节选自散文集《秋色赋 》，有改动）

【学后反思】