《论美》表格式教案14

课题

论  美

课型

新授

课时安排

1

教  学

目  标

1．知识与技能

概括并领悟作者的观点。

2．过程与方法

理清文章的结构，分析论证方法。初步了解培根的审美观，品味文章的有关论述，培养锤炼语言的意识。

3．情感、态度与价值观

学习杂感的写法，联系相关知识，表达自己对美的理解。提升审美情趣。

重  点

难  点

1．重点

理清文章的结构，分析论证方法。

2．难点

学习杂感的写法，联系相关知识，表达自己对美的理解。

教学方法

学生自主朗读、整体感知、合作交流

教学用具

多媒体辅助教学

板 书设 计

论美

弗兰西斯·培根

教学过程设计

个性化补充

一、创设情境，导入新课：

1、（出示幻灯片：自然之美、花开之美、艺术之美、奉献之美、运动之美）同学们，你们留心观察过身边的美景吗？请看一看投影中的美，然后想一想，你心中对美的理解或感觉。

2、下面就让我们随着英国哲学家、美学家培根的思绪进入美的世界。（板书：论美）

3、作者简介：

弗兰西斯·培根：弗兰西斯·培根（Francis Bacon，1561-1626），是与莎士比亚同时代的人，哲学史和科学史上划时代的人物，英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占有极重要的地位。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。黑格尔评价说“他的著作充满最美妙、最聪明的议论” 。《培根论人生》《论说随笔文集》是他重要的著作之一。

4、了解培根相关的名言：

知识就是力量。 ——培根

认识真理，和相信真理乃是人性中最高的美德。

         ——《论真理》

阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。                                    ——《论学问》

史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细;  博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。                        

——《论学问》

二、揭示目标，明确任务：

1.概括并领悟作者的观点。

2.理清文章的结构，分析论证方法。

3.提升审美情趣。

三、自学指导一：初读    认识美

用你喜欢的方式朗读课文,思考以下问题:

1.文章论及了哪几种美？

2.作者最赞赏的是哪一种美？

由此可见，本文的论点是什么？

论点：美德最美

四、自学指导二：再读  分析美

课文运用了哪些论证方法来论证中心论点？这些论证方法有何作用？

五、自学指导三：拓展   寻找美

在我们的生活中，你认为什么人最美？

六、自学指导四：论不美

如：谈吐粗俗者不美

自私虚伪者不美

爱慕虚荣者不美

追名逐利者不美

……

你认为还有什么言行思想不美的？

七、教师寄语：

闭月羞花，沉鱼落雁的美貌终归有年华消逝的时候，只有美德才能散发出永恒的光芒！不管容颜俊秀还是长相平凡，只要丰富我们的修养，完善我们的德行，只要我们善良、诚实、自信、自强，我们就可以说——我是最美的！

作业与练 习

“日日清”

教 学

反 思