《论美》导学案5（表格式）

学习

目标

概括并领悟作者的观点。理清文章的结构，分析论证方法。

初步了解培根的审美观，品味文章的有关论述，培养锤炼语言的意识。

学习杂感的写法，联系相关知识，表达自己对美的理解。提升审美情趣。

学习

重点

理清文章的结构，分析论证方法。

学习

难点

学习杂感的写法，联系相关知识，表达自己对美的理解。

一、知识链接

1、作者简介：

弗兰西斯·培根（Francis Bacon，1561-1626），是与莎士比亚同时代的人，哲学史和科学史上划时代的人物，英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占有极重要的地位。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。黑格尔评价说“他的著作充满最美妙、最聪明的议论” 。《培根论人生》《论说随笔文集》是他重要的著作之一。

2、了解培根相关的名言：

知识就是力量。 ——培根

认识真理，和相信真理乃是人性中最高的美德。      ——《论真理》

阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。

——《论学问》                                   

史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细;  博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。

——《论学问》

3、学习生字词：

给下列加点词注音：

镶嵌（        ）    吝啬（      ）（      ）    气概（       ）

戏谑（        ）    摄取（       ）            滑稽（       ）

二、整体感知：

1、诵读课文。（通用反复诵读来感知课文的内容）

2、体会杂感文的特点：（杂感文的特点是：不受形式的束缚，比较自由等。）

3、杂感文虽然形式上杂乱。但实际上却有着内在联系。

（1）、找出文中有关“德才与容貌”的关系？

（2）、请从文中找出作者认为“最高的美”是什么？

（3）、小结作者的观点是？

三、讨论交流：

1、评述作者对“美”的看法。

2、找出文章中精妙语句并分析其好处。

如：“才德有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌”、“美有如夏日的水果”

“很多的人多半不见得在别在别的方面有什么大的才德……因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的；他们所研求的也多半是容止而不是才德。”

任选一个来谈谈：                                                        

3、课文中象这样的句子还有很多，同学们可细细品味。

四、小结

（1）、培根在这篇杂感中由论及人的外貌美、形体美、风度美而提出了“德行美”，希望“美的形貌与德行集合起来”从而达到理想的美的境界。

（2）、课文中的语句隽永而充满智慧，只有通过深读精思才能理解它们人含义，让学生摘抄一些优美的句子，并反复体会。