中学九年级语文上册学案：雨说

学习过程

一、【合作复习】

1．解题

郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东 济南。童年随父辗 转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位 。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。

《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人 虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。

2．给加黑的字注音：

田圃（ ） 禁锢（ ） 喑（ ）哑（ ）

留滞（ ） 蓑（ ）衣 襁（ ）褓（ ）

3．解释下列词语：

寒浅：_____ _ 留滞：___ __ ___ 喑哑：______ __

襁褓：_______ 忍冬：____ ____ 洗礼：____ ____

4. 朗读课文，整体感知。

有感情地朗读课文，思考：雨说的话主要表达了什么意思？

二、【自主学习与合作探讨】

1、朗读课文，思考：诗歌的每一小节各写了什么内容？

2、“我要教你们勇敢的笑”这句话中的“笑”的内涵是什么？

3、择一句试分析诗中拟人修辞运用的好处。

句子：

分析：

三、【课堂检测】

（1）摘录两句课外古诗文中描写春雨的名句写在下面的横线上。

1、_____________________________ _______ _______

2、_______________________________ ______ _____

（2）阅读下面的诗歌，完成诗后问题。

既 然

徐敬亚

既然

前，不见岸

后，也远离了岸

既然

脚下踏着波澜

又注定终身恋着波澜

既然

能托起安眠的礁石

已沉入海底

既然

与彼岸尚远

1．诗中“前也无岸，后也无岸”的大海象征着____ __，“岸”指的是_______。“波澜”指的是___ __ ___，“能托起安眠的礁石”指的是_____ ___。

2．这首诗表现了怎样的主题？

______________________________________ ____________________ _

3．体会诗歌末尾一句“那么，便把一生交给海吧／交给前 方没有标出的航线”的含义。

____________________________________ __________________ _____

4．读了这首诗，给你怎样的人生启示？简要说一说。

______________________________________ _____________________