2017年九年级上学期语文期末试卷及答案

一、积累与运用（32分）

1．选出下面词语书写完全正确的一组：（ ）（3分）

A．怒不可遏 襁褓 羸弱 画缯 B．重蹈复辙 阴晦 愕然 嗤笑

C．强聒不舍 睿智 恣雎 灵柩 D．长途拔涉 拮据 糟蹋 扶掖

2．选出下面加点字注音完全正确的一组：（ ）（3分）

A．炫耀（xuàn） 狭隘（yì ） 脑髓（suǐ） 拈轻怕重（niān）

B．澄清（chéng） 煞白shà 祈祷（qí） 一拍即合（jì）

C．亘古（gèn） 默契（qì） 叱咤（zhà） 大煞风景shā

D．诘难（jié） 惩戒（chěng） 怄气（òu） 面面厮觑（qù）

3.根据《智取生辰纲》的相关内容，回答问题。（3分）

原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地。次后， 去松林取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。

①上文中，“去松林取出药来，抖在瓢里”的人是谁？（ ）（1分）

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②请结合杨志押送生辰纲的相关情节，举出一个能体现他做事小心谨慎的例子。（2分）

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4．依据原文填空。 (每空1分，共4分)

(1)浊酒一杯家万里， 。 (范仲淹《渔家傲秋思》)。

(2)望长城内外， 。 (毛泽东《沁园春 雪》)

(3) ，日高人渴漫思茶。 (温庭筠《商山早行》)

(4) ，西北望，射天狼。 (苏轼《江城子 密州出猎》)

5．按提示默写。（每空1分,共6分。)

(1) 写出两句与春雨有关的诗句：____________________________，______________________________________________________________________。

⑵《武陵春》中李清照因人事变故无限悲苦、以泪代语的句子是____________________________，_________________________ 。

(3)《望江南》中表现主人公在夕阳西下时仍不见归人而怅然若失的句子是： ，_________________________ 。

6.默写课文。（共13分。(1)题7分；⑵题6分）

(1)《出师表》中从文章开头到“忠志之士忘身于外者”

⑵辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》。

二、阅读理解（58分）

（一）阅读下面的文章，完成7—10题。（14分）

枯萎的蒲公英

①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。

④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”

⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。

⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁子白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。

⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。

⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。

⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。

7. 文章第②段的描写突出了蒲公英 的特点。（2分）

8. 请赏析文中画线的两个句子。（4分）

（1）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。

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（2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。

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9. 文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。（4分）

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10. 试分析文章最后两段在全文中的作用。（4分）

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（二）阅读下面的材料，完成11–14题。（16分）

【材料一】

人们在荒僻地和那些远离居住区的地方都从未发现过麻雀。（甲）麻雀，同鼠类一样

眷恋人类的住宅。它们在树林里，在广袤的田野里都不乐意。只要稍加注意就会发现，城里的麻雀比乡村还多。它们乐于待在人多的地方，以便依靠人们生活。我们集散种子的各处自然成为它们喜欢出入之处。它们又多又贪，它们尽干蠢事；它们的聒噪令人心烦，它们的欢跃给人添乱；它们一文不值，它们的羽毛一无所用，它们的肉不好吃。因此，它们到处被驱赶，人们甚至不惜花很高昂的代价将它们轰走。

（节选自布封《动物素描》，江苏人民出版社2005年版，有删改）

【材料二】

麻雀

[法]法布尔

麻雀属于鸟类，而不是昆虫，但是，它们与人朝夕相处，所以，我心血来潮，在观察研究昆虫的同时，又想到了它们：麻雀在哪儿搭窝筑巢呢？

每一种动物都应该具备一门生命攸关的建筑技艺，以便最大限度地充分利用可使用的场地。

在尚未有屋顶和墙壁的年代，麻雀是利用树洞来作为其栖息之所的，因为树洞较高，可以避开不速之客的骚扰，而且树洞洞口狭窄，雨水打不进来，但洞中却别有一番洞天，宽敞得很。因此，即使后来有了屋檐和旧墙，它仍旧对树洞情有独钟。如果找不到合适的树洞，麻雀就只好不辞劳苦地一点一点地搭建自己的窝巢。

令人惊叹的是它筑巢时所使用的材料。它的那张床垫可谓形状怪异，由一堆乱七八糟的羽毛、绒毛、破棉絮、麦秸秆等组成，这就需要有一个固定而又平展的支撑物来支撑。这种困难对麻雀来说，简直是小事一桩，它会想出一个大胆的方案来：它打算在树梢上，仅用三四根小枝丫作为依托，建窝搭巢。它的这个窝巢悬于半空中，摇摇晃晃的，要想让它不掉下来，可得具有高超的建筑技艺呀！

它在几根枝丫的树杈间把所能找到的东西——碎布头、碎纸片、绒线头、羊毛絮、麦秸秆、干草根、枯树叶、干树皮、水果皮等等——全都聚拢在一起，做成了一个很大的空心球，一旁有一个小小的出入口。这个球形窝体积庞大，因为它的穹形窝顶需要有足够的厚度来抵御雨水。这个窝布置得很乱，没有一定之规，没有艺术性，但却非常结实，能够经受得住一季的风吹雨打。

我家屋前有两棵高大的梧桐树，树枝垂及屋顶。整个夏季，麻雀都飞到这儿来栖息，生息繁衍。梧桐树交相掩映的碧绿枝叶，是麻雀飞出其家屋的第一站。（乙）小麻雀在能够飞翔觅食之前，总是在这第一站叽叽喳喳地叫个不停；吃得肚子滚圆的大 麻雀从田间同来也先在此歇息；成年麻雀经常在这儿开“碰头会”，照管家中刚刚出巢的小麻雀，一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子；麻雀夫妇常在这儿吵嘴；还有一些麻雀常在此议论白天所发生的事情。它们从清晨一直到傍晚，络绎不绝地在梧桐树和屋顶之间飞来飞去。然而，12年中，我仅见过一次麻雀在树枝间搭窝的。一对麻雀夫妇忙碌着，辛辛苦苦地在一棵梧桐树上搭建空中巢穴，但是，它们好像对自己的劳动成果并不满意，因为第二年我就没看见它们再搭了。瓦屋顶提供的庇护所既牢固又省力，何需再费心劳神地去搭建什么空中楼阁呢？看来，麻雀们更加偏爱这种省时省力而又牢固的屋檐下的窝巢。

（选自《昆虫记》，陈筱卿译，中央编译出版社2011年版，有删改）

【材料三】

但令四海常丰稔，不嫌人间鼠雀多

丰子恺

（选自《护生画集》，上海译文出版社2012年版）

[注释]画中诗句出自明代方孝孺的《百雀诗》：“曲巷高檐避网罗，朝来饱啄陇头禾。但令四海常丰稔，不嫌人间鼠雀多。”稔（rěn）：庄稼成熟。

11.三则材料中，作者对麻雀的态度有什么不同？各出于什么原因？（6分）

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12.【材料二】中，作者详略得当地说明了麻雀是如何利用不同场地筑巢的。请结合文章内容分析。（4分）

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13.甲、乙两处都写了麻雀，但语言各有特色，请分别举例说明。（4分）

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14.写出文中画波浪线句子的复句关系。（2分）

如果找不到合适的树洞，麻雀就只好不辞劳苦地一点一点地搭建自己的窝巢。

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（三）阅读下文，完成18—24题。（共10分）

清欢

①一千年前，苏东坡被贬黄州，曾与友人共游南山。友人以山中野菜招待，对此东坡诗兴大发：“人间有味是清欢。”想那苏东坡，虽然后半生颠沛流离，屡遭贬谪，但他不以物喜，不以己悲，一生追求清欢的人生真味，的确是把握住了人生的真谛，

②清欢，是清淡的欢快、清雅的欢愉，是“野渡无人舟自横”的悠闲自在、“行到水穷处，坐看云起时”的超然洒脱。清欢更是一种至高的人生态度和精神境界。

③日本学者写了一本《清贫思想》，他建议人们采取清贫的生活方式，淡化对名利、地位、权力的追逐，追求一种内心丰盈美好的恬淡生活。美国人普兰特的《简单生活》认为，简单生活是“表现真实自我的有明确意义的生活”，是“丰富、健康、和谐的生活”。清贫思想也好，简单生活也罢，提倡的都是清欢。

④其实中国人对清欢的提倡由来已久。早在两千多年前，孔子就对弟子颜回赞不绝口：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！”面对困境，别人难以忍受，颜回却乐此不疲，欢而不改，这需要多高的境界、多深的修养呀。孔子对“在陋巷”却“不改其乐”的颜回连叹“贤哉”，这是老师对学生的高度评价，也是古代圣贤对清欢精神的高度肯定。

⑤人生苦短，生活的表象多姿多彩，其内涵却纷繁复杂。只要尽心尽力担负起自己的责任，做好自己该做的事情，就全然不必为烦琐之事烦恼。将自己的脚步放慢一点，放轻一点，过一种简朴的生活，享受一下世间原有的简单和真纯，追求精神上的愉悦，这样的快乐是永久的快乐。

⑥但是，在这纷纷扰扰的世界里，不是所有的人都能经得起名利的诱惑，鸡鸣狗盗者有之，蝇营狗苟者有之，蚕食鲸吞者有之。结果如何呢？这些追名逐利者或惶惶不可终日，或“ 反误了卿卿性命”，君不见有多少“苍蝇”落地，又有多少“老虎”进笼？他们的人生何乐之有？

⑦提倡清欢，并不是倡导“穷欢”，不是要我们走进深山老林，拒食人间烟火；崇尚清欢，也不是推崇“清闲”，不是要我们碌碌无为，得过且过。追求清欢，要不为世俗所困，不为名利所惑；要不断丰富自己的精神世界，勇于承担自己的责任。像苏东坡那样，虽遭受打击排挤，也不忘情于山水，而是为官一任，造福一方。

⑧清欢，人生的真味，做人的真谛，让我们用一生追寻。

15. 的中心论点是什么？（2分）

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16第 ①段和第④段分别使用的关于苏轼和孔子的事例，各有什么作用？（2分）

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17. 请赏析文中画线句子的表达效果。（2分）

鸡鸣狗盗者有之，蝇营狗苟者有之，蚕食鲸吞者有之。

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18. 第 ⑦自然段主要论证了什么？是怎样论证的？（4分）

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（四）阅读下列[甲] [乙]两个文段，然后完成18—24题。 （共18分）

[甲]侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自《出师表））

[乙] 去私

晋平公问于祁黄羊(祁黄羊，晋大夫，名奚，字黄羊)曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊曰：“解狐(解狐，人名)可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。

居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公日：“善。”又遂用之。国人称善焉。

孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”

19.解释下列句子中的词语：（4分）

⑴南阳无令，其谁可而为之 ⑵解狐非子之仇邪

⑶遂用之，国人称善焉 ⑷外举不避仇

20.下列句子中的“之”字与“臣之子”中的“之”用法相同的是 （2分） ( )

A．其谁可而为之 B．非问臣之仇也

C．将军岂愿见之乎 D．安陵君受地于先王而守之

21.下列理解正确的一项是 （2分） ( )

A．“遂用之”，是说解狐被祁黄羊任用做县令。

B．“居有间”是说祁黄羊与晋平公居住了一段时间。

C．“祁黄羊之论”指的是祁黄羊向晋平公推荐他的儿子作“尉”所说的一番话。

D．孔子称赞“祁黄羊可谓公矣”的原因是“外举不避仇，内举不避子”。

22.与“其谁可而为之？”语气相同的一句是（2分） ( )

A．解狐非子之仇邪？ B．安有寄千金而无券者？

C．孔文子何以谓之“文”也？ D．有朋自远方来，不亦乐乎？

23.翻译下面的句子。（4分）

⑴君问可，非问臣之子也。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

⑵善哉，祁黄羊之论也！

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24.对《去私》这篇文章的中心内容概括准确的一项是（2分） ( )

A．通过对晋平公任用贤才的事迹的描写，赞扬了晋平公知人善用的优秀品质。

B．通过对祁黄羊唯贤是举的事迹的描写，赞扬祁黄羊知人善用的优秀品质。

C．通过对祁黄羊唯贤是举的事迹的描写，赞扬祁黄羊以国家利益为重，不顾个人恩怨的优秀品质。

D．通过对晋平公任用贤才的事迹的描写，赞扬了晋平公善于听取采纳他人正确意见的优秀品质。

25.甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的建议，其核心是：______________________________；乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是： （用原文回答）。（2分）

三、作文（60分）

26. 从下面两个题目中任选一题写作。

⑴阅读下面的文字，按要求作文。

一只麻雀总是嫌自己的屋子住不长时间就有一股难闻的味道，于是就不停地换窝。年长而又聪明的麻雀告诉它：“那味道恰恰是从你自己身上散发出来的。”

一只乌鸦向鸽子抱怨：“这个地方的居民很难相处，我只好飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦：“你如果不改变自己的声音，飞到哪里也是白费力气。”

请你根据读后的感悟和联想，写—篇不少于600字的作文。要求：①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不得脱离材料内涵，不得抄袭和套作。

⑵请以“生活，因 而精彩”为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：①先将题目补充完整，然后作文。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。

③不得

九年级语文试卷答案

1.A （3分）（B.复——覆C.雎—-睢D.拔–跋）

2.（3分）C(A.隘ài B. 即jí D.惩chéng)

3. （3分）①吴用（智多星、智鑫星吴用）（１分）②示例：让厢禁军扮脚夫，把生辰纲装入担内，杨志等人扮作容人，让梁中书授命众人都听命于杨志。走大路，趁早凉赶路，中午热时休息；走山路，大白天走路，避开一早一晚行人稀少之时。（2分）

4（4分）.略

5. （6分，每空1分）(1) 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》 ；渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》 ；南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春绝句》⑵物是人非事事休,欲语泪先流 ⑶过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠

6. （（共13分。(1)题7分，每错一字扣1分，扣够7分为止；⑵题6分，每错一字扣1分，扣够6分为止）略

7．（2分）刚强坚毅（生命力顽强）

8. （1）运用拟人，通过“努力”“力量”“手脚”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。（2分）

（2）运用比喻，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发，突出了母亲为子女的辛勤付出。（2分）

9. ①为母亲付出的艰辛二心疼；（2分） ②为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。（2分）

10.①由联想回到现实，在结构上与开头照应；②升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质； ③表达对母亲深深的思念。（共4分）

11.材料一中，作者厌恶麻雀，因为作者认为麻雀一无所用，反给人们带来干扰和损失；（2分）材料二中，作者欣赏麻雀，因为作者认为麻雀具备高超的建筑技艺，能充分利用可使用的场地（2分）；材料三中，作者宽容爱护麻雀，因为作者希望丰收，人能与麻雀共享丰收的果实。（2分）

12.作者非常简略地说明了麻雀利用屋檐和旧墙筑巢，因为这种窝巢省力又牢固；作者较为简略地说明了麻雀利用树洞来筑巢，为了表现麻雀善于利用场地；作者详细说明了麻雀在树枝间筑巢，为了充分表现麻雀具备高超的建筑技艺。（4分）

13.都运用了拟人的方法。甲处语言富有感情色彩，如“眷恋”“不乐意”等词语，表现出麻雀对人类的依赖；乙处语言生动而富有情趣，如“一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子”，具体细致地描摹了麻雀的生活情态。（4分）

14.假设关系（2分）

15.清欢是至高的人生态度和精神境界。（2分）

16.使用苏轼例是为了引出中心论点，使用孔子例是为了论证中心论点。（2分）

17.运用排比句式高度概括地写出追名逐利者的种种表现，增强了文章的说服力和感染力。（2分）

18.主要论证了怎样才能做到清欢。先否定错误的认识，再指出正确的做法，最后用事例论证。（先正反对比论证，再事例论证）（4分）

19.⑴当 担任 ⑵仇人 ⑶好 ⑷推荐 （每空1分，共4分）

20.B （二者都译为“的”）（2分）

21.D （2分）

22.C （2分）（二者都是疑问语气）

23. 略（4分）

24.C （2分）

25.重用贤能之人（意思与之相近，言之成理即可） （１分）外举不避仇，内举不避子（１分）