人教版九年级语文下册第三单元试卷

古人云：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。下面是小编为大家整理的人教版九年级语文下册第三单元试卷，欢迎参考~

人教版九年级语文下册第三单元试卷

一积累·运用

1 给下列加点字注音。

云翳()佝偻()黑黝黝()沙砾()瘠薄()

2.指出下列词语中有错别字的一项()

A.稀稀落落难以置信引颈受戮B.周到如砥浩瀚无垠遮天蔽日

C.万籁具寂万物鼎盛沉默寡言D.郁郁葱葱袅袅烟云山崩地裂

3.指出下列句子的修辞方法正确的一项()

(1)生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。

(2)她多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗!

(3)人们不知道地球为什么要发那么大的脾气。

(4)干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，似乎在提醒我注意它。

A.比喻排比拟人拟人B.拟人排比拟人拟人

C.比喻对比比喻拟人D.拟人对比拟人比喻

4.用古诗文原句填空。

①出淤泥而不染，。(周敦颐《爱莲说》)

②大漠孤烟直，。(王维《使至塞上》)

③但愿人长久，。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)

④，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

5.下列各句没有语病的一句是()

A.你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。Jw

B.在现代化建设事业中，应该发挥广大青年的充分的作用。89*rKC

C.改革开放以来，湖州工业不但发展很快，而且农业发展也很快。1nc

D.到安吉旅游，竹博园不可不去，因为它浓缩了中国五千年的竹文明史。

6.画线词语在句中含有褒义色彩的是()

A.不是每一道江流都能人海，不流动的便成了死湖。

B.有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇。

C.终于有一天，他蘑蘑地望见了大梅。

7.选出关联词语填写正确的一项：

(1)这个攀登的人一般是深受感动，忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西，忘记了什么样的灾难正隐藏在前面。()

A.可是也B.但并且C.并且还D。可是并且

(2)这里还有一个地洞，那些走进去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下。，还有一些人渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道。()

A.但是而且B.然而而且C.而且然而D。因为所以

8.按表达的需要，填入句中横线处最恰当的一句是()

要记住：不是每一道江流都能人海，不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。

A.不生长的便成了空壳。B.不生长的便成了空壳!

C.不生长的还不成了空壳?D.不生长的便成空壳了啊1

9.读下面的文字，回答问题。

“_____________，惟见长江天际流。”水就有了长度，流动着喜怒哀乐的情绪，这便有了河。一条河是一个绮丽多彩的世界，是载得起的现实，是流得动的历史。

“君不见黄河之水天上来，_____________。”水就有了广度，孕育着阴晴圆缺的生活，这便有了海。占有海，就拥有了纯纯的阳光之味;占有海，就拥有了柔柔的月光之吻;占有海，就拥有了烈烈的生活之情。

“_____________，_____________。”水就有了深度，蓄满了悲欢离合的存在，这便有了潭。桃花潭的传说，让我们读懂了友情，读懂了诗意……

水是春，播种了一年的种子，溢出了一生的灵气。

水是夏，_____________，_____________。

水是秋，生长出了满世界的黄金，享受着一生的快乐。

水是冬，_____________，_____________。

(1) 在文中横线上填上合适的诗句。

(2) 仿照前后的句式，把横线上句子补充完整，组成排比句。

10.现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名，例如“泉水叮咚”、“拉登他爸”、“给萨达姆打电话”、“快乐小鸟”、“穷的只剩美元”“诗坛雏燕”、“世界末日”、“睡梦中的雄狮”、“毒蛇”、“沉睡的贝壳”等等。

你觉得哪些网名好，哪些网名不好?请你说出理由。

二阅读理解

生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙。斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖;这时候他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊!他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗!大海庄严地伸出臂儿来迎接他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生。

11.根据选文内容填空。

我们的生命历程中，要经历逆境，也要经历顺境，如向东流的一江春水会遇到悬岩峭壁、、，也会遇到、一样。

12.“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀”一句的含义是什么?

13.选文中加点的“再”字有什么作用?

14.选文所描写的几个“有时候”给我们以什么样的启示?

(二)

冬日絮语

①每每到了冬日，才能实实在在触摸到了岁月。年是冬日中间的分界。有了这分界，便在年前感到岁月一天天变短，直到残剩无多!过了年忽然又有大把的日子，成了时光的富翁，一下子真的大有可为了。

②岁月是用时光来计算的。那么时光又在哪里?在钟表上，日历上，还是行走在窗前的阳光里?

③窗子是房屋最迷人的镜框。节候变换着镜框里的风景。冬意最浓的那些天，屋里的热气和窗外的阳光一起努力，将冻结玻璃上的冰雪融化;它总是先从中间化开，向四边蔓延。透过这美妙的冰洞，我发现原来严冬的世界才是最明亮的。那一如人的青春的盛夏，总有荫影遮翳，葱茏却幽暗。小树林又何曾有这般光明?我忽然对老人这个概念生了敬意。只有阅尽人生，脱净了生命年华的叶子，才会有眼前这小树林一般明彻。只有这彻底的通彻，才能有此无边的安宁。安宁不是安寐，而是一种博大而丰实的自享。世中惟有创造者所拥有的自享才是人生真正的幸福。

④朋友送来一盆“香棒”，放在我的窗台上说：“看吧，多漂亮的大叶子!”

⑤A这叶子像一只只绿色光亮的大手，伸出来，叫人欣赏。逆光中，它的叶筋舒展着舒畅又潇洒的线条。一种奇特的感觉出现了!严寒占据窗外，丰腴的春天却在我的房中怡然自得。

⑥自从有了这盆“香棒”，我才发现我的书房竟有如此灿烂的阳光。它照进并充满每一片叶子和每一根叶梗，把它们变得像碧玉一样纯净、通亮、圣洁。我还看见绿色的汁液在通明的叶子里流动。这汁液就是血液。人的血液是鲜红的，植物的血液是碧绿的，心灵的血液是透明的，因为世界的纯洁来自于心灵的透明。但是为什么我们每个人都说自己纯洁，而整个世界却仍旧一片混沌呢?

⑦我还发现，这光亮的叶子并不是为了表示自己的存在，而是为了证实阳光的明媚、阳光的魅力、阳光的神奇。任何事物都同时证实着另一个事物的存在。伟大的出现说明庸人的无所不在;分离愈远的情人，愈显示了他们的心丝毫没有分离;小人的恶言恶语不恰好表达你的高不可攀和无法企及吗?而骗子无法从你身上骗走的，正是你那无比珍贵的单纯。老人的生命愈来愈短，还是他生命的道路愈来愈长?生命的计量，在于它的长度，还是宽度与深度?

⑧冬日里，太阳环绕地球的轨道变得又斜又低。夏天里，阳光的双足最多只是站在我的窗台上，现在却长驱直入，直射在我北面的墙壁上。B一尊唐代的木佛一直伫立在阴影里沉思，此刻迎着一束光芒无声地微笑了。

(9)阳光还要充满我的世界，它化为闪闪烁烁的光雾，朝着四周的阴暗的地方浸染。阴影又执著又调皮，阳光照到哪里，它就立刻躲到光的背后。而愈是幽暗的地方，愈能看见被阳光照得晶晶发光的游动的尘埃。这令我十分迷惑：黑暗与光明的界限究竟在哪里?黑夜与晨曦的界限呢?来自于早醒的鸟第一声的啼叫吗……这叫声由于被晨露滋润而异样地清亮。

(10)但是，有一种光可以透入幽闭的暗处，那便是从音箱里散发出来的闪光的琴音。鲁宾斯坦的手不是在弹琴，而是在摸索你的心灵;他还用手思索，用手感应，用手触动色彩，用手试探生命世界最敏感的悟性……琴音是不同的亮色，它们像明明灭灭、强强弱弱的光束，散布在空间!那些旋律片段好似一些金色的鸟，扇着翅膀，飞进布满阴影的地方。有时，它会在一阵轰响里，关闭了整个地球上的灯或者创造出一个辉煌夺目的太阳。我便在一张寄给远方的失意朋友的新年贺卡上，写了一句话：

你想得到的一切安慰都在音乐里。

冬日里最令人莫解的还是天空。

(11)盛夏里，有时乌云四合，那即将被峥嵘的云吞没的最后一块蓝天，好似天空的一个洞，无穷地深远。而现在整个天空全成了这样，在你头顶上无边无际地展开!空阔、高远、清澈、庄严!除去少有的飘雪的日子，大多数时间连一点点云丝也没有，鸟儿也不敢飞上去，这不仅由于它冷冽寥廓，而是因为它大得……大得叫你一仰起头就感到自己的渺小。只有在夜间，寒空中才有星星闪烁。这星星是宇宙间点灯的驿站。万古以来，是谁不停歇地从一个驿站奔向下一个驿站?为谁送信?为了宇宙间那一桩永恒的爱吗?

(12)C我从大地注视着这冬天的脚步，看看它究竟怎样一步步、沿着哪个方向一直走到春天?(冯骥才文)

15.文章开头，作者为什么说“年是冬日中间的分界”?作者由此引出什么话题?

16.第3段通过对冬日阳光的描写，作者表现了冬天的什么特点?

17.朋友送来的“香棒”给了作者哪些发现?

18.第10段中写鲁宾斯坦的琴音有什么作用?

19.语言形象生动而富有表现力。请从画线的三个句子中任选一句作赏析。(可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答)选()，赏析：

三、作文

20.以“亮点”为话题，写一篇作文，联系实际，任选一个角度构思立意，写一篇文章。或叙议论，或抒发感想。体裁不限，题目自拟，字数不少于500个。