一、教学目标

1、感受“熟字加笔画”是一种有效的记字方法。

2、积累ABAB式的词语。

3、进行分类指导,加强口语表达的训练。

4、培养学生自主阅读的习惯。

5、重点练习相关的基本笔画,培养学生良好的观察和书写习惯,并交流书写的感受。

6、对学生进行观察、想象和表达训练,鼓励学生敢于与他人交流。

二、教学重点

1、掌握相关的字、词、句的训练。

2、培养学生自主的阅读习惯。

3、训练学生养成良好的观察、书写习惯。

三、教学难点

注重口语表达的综合训练。

四、教学准备

自制相关练习卡。

五、教学时数

2课时

六、教学过程

第一课时

(一)有趣的汉字。

1、谈话导入:

同学们,你们知道吗?我们祖国的语言非常丰富,汉字也十分有趣。在学习中,我们可以根据汉字的特点,掌握汉字的规律,更好地学习汉字。下面我们一起来学习有趣的汉字。

2、学习讨论:

(1)请学生先读一读,想想:这些汉字有什么特点?他们有哪些相同的地方?

(2)想好后先和同桌的小伙伴说一说。

(3)讨论后同学们发现后三个字都是给口字加上两笔所组成的。

(4)请你也来试一试。(及时鼓励、表扬组成其他字的同学。)

3、扩展训练:

(1)还可以给口字加上三笔或四笔。

(2)小组学习:自己找可添加笔画的字。

例:“日”加一笔:田、申、白、旦、旧……

加两笔:百、自、早……

(3)小组汇报。

(二)词语超市。

1、先来看看词语超市为我们准备了什么。

2、出示电脑课件:

金黄碧蓝

黝黑通红

雪白碧绿

(1)请同学们读读这些词语,说说有什么感受,发现了什么。

(它们都是描写颜色的词。)

(2)再出示电脑课件:

金黄金黄金黄碧蓝碧蓝碧蓝

黝黑黝黑黝黑通红通红通红

雪白雪白雪白碧绿碧绿碧绿

请同学们再读读这些词语,说说有什么感受。

(一、三相同;二、四相同,是ABAB试,感受到词语描写得更生动。)

(3)请同学们有感情地读一读,体会体会。

(4)练一练。

①()的荷叶。

②请学生从上面的词语中任意选择一个,进行练习。

(5)丰富词语积累:请学生将自己喜欢的ABAB式词积累到“我的词语库”中。

(6)鼓励学生在平时

教案《语文A版一年级语文下册《语文乐园三》教案》,来自网!

注意学习运用这些词语。

(三)选词写话。

1、请学生自读词语。(读准字音)

2、指名带读。

3、教师带学生理解词语大意。(提示词语的使用范围)

4、请学生自选词语练习说话。

有兴趣的学生可选用两个或多个词语说句子。

5、指名反馈。(及时鼓励、表扬学生。)

6、老师要在学生写句子时在座位间巡视发现学生有写的不完整的,要及时帮助修改或补充。

(写时可以请同学帮助修改、补充,这样更好。)

(四)阅读欣赏。

1、请学生自由轻声读古诗。(读准字音,不认识的字借助拼音认读。)

2、教师范读,学生听读。

3、通过朗读,我们对诗有了更深一步的了解,你能加上动作、语气自己读读诗吗?注意要读出你自己的感受。(学生采取个人诵读,合作诵读,分组诵读,加动作诵读等形式练习诵读古诗。)

4、教师配乐范读,然后引导学生配乐朗读,进一步体会这两首诗所描绘的意境,想象这两首诗所描绘的画面。(尊重学生,以学生评析为主,教师适当点拨、指导。)

5、在朗读的基础上,教师播放音乐,全体学生起立根据诗意加上动作背诵古诗。

6、拓展延伸:利用课外资料,请同学们把已经查找好的杜甫和贾岛的其他的诗,读给大家听听。

(1)请学生再练习诵读。

(教师巡视,了解情况,进行个别辅导。)

(2)指名反馈。(配乐朗诵)

(五)作业。

回家后请你把这两首古诗背给你的爸爸妈妈听一听。

第二课时

(一)写字板。

1、同学们自己先读读这两行字,想想这两句有什么联系?

(这是一句古诗。)

2、仔细观察每个字在田字格中的位置。

学习“迟”字。

(1)学生按笔顺自学“迟”字。(了解笔顺规则:先里后外。)

(2)重点指导写好走之旁(三笔写成)。

(3)学生练写“迟”字。

3、小组学习:观察其余的字。

(1)重点观察,说一说哪个字比较难写。

(2)教师范写。

(3)学生练写。

4、请学生先描一描,然后再写。

(二)语文生活。

1、看图思考。

课本第51页图上的猴子、小熊和小白兔举着相机照什么呢?

2、想象训练。

小小的照片能记下美好的时刻。请同学们拿出自己准备的照片。

3、小组学习。请学生介绍自己照片的故事。

请小组推荐本组说得最好的同学进行汇报。教师指导,要求不要过高,说出给谁拍照,为什么拍照即可。

4、请同学们动笔,把这个拍照片的故事试着写一写。(根据自己的实际水平写。)

(三)作业。

把想象的内容写成几句话。

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原文地址:语文A版一年级语文下册《语文乐园三》教案发布于2020-11-09

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