第一课时dtnl
教学目标
1.学会dtnl四个声母,读准音,认清形,正确书写。 2.学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。3.培养学生看图和读书的能力。
重点:学会dtnl的音、形。难点:练习dtnl与aeiu相拼的音节。
教学过程
一、复习:
1.指读6个单韵母。2.齐读4个声母bpmf3.认读音节:
二、指导学习声母:
1.学习d(l)(出示第一幅图)图上画的是什么?(马在奔跑)
(2)示范发d的音,d就是马奔跑时发出的声音,发d音时,舌夹抵住上牙床,舌尖突然放开就能发出这个音。
(3)学习顺口溜:左下半圆d-d-d(4)d——b有什么区别?
2.学习t(1)(出示第二幅图)图上画了什么?t的形状像什么?(伞柄)
(2)示范t的发音,方法与d差不多,但t要送气。
(3)练习发音(4)学习顺口溜:伞柄朝下t一t一t
3.学习n(1)(出示第三幅投影)图上画了什么?(一个门洞)
(2)n的顺口溜:一扇小门n-n-n
(3)示范发音:发n音时,用舌尖顶住上牙床,让气从鼻子里出来。
(4)学生练习发音
4.学习I
(l)(出示第四幅投影)图上画了什么?(一根小棒)
(2)示范发l音,发音时舌头顶住上牙床,让气从舌头边出来,叫舌边音。
(3)学生练习发音(4)学习顺口溜:一根小棒l一l一l
5.指导书写:d的形状像什么?(马蹄印)d的笔顺:cd共两笔,占中格和上格。
t的笔顺:|t共两笔,t写在上格和中格 In共两笔,占中格。 l竖要写直,占中格和上格。
三、巩固练习
1.认读声母dtnl
2.说顺口溜猜字母
第二课时dtnl
教学目标
一、复习检查
1.指读声母dtnl
2.区分bpd的不同点,m和n的不同点,t和f的不同点。小组讨论,指名说。
3.拼读音节:指名读、齐读
二、学习拼读
1.看图练说,图上画了什么?(爸爸打字,小刚拿玩具,妈妈提篮子,桌子上有梨。)
2.出示音节d3
自由试拼、指名拼读,集体拼读。
3.出示音节n2t0l0,
分小组拼读、指名拼。
4.教直呼方法,拼音时,先摆好d的口形,紧接着用d的本音连带调a的韵母,一口气呼出音节。 用同样方法看图学习其他音节
三、出示音节,让学生练习拼读或直呼
dadedidutatetitu
四、拼读音节并作比较
n-(-n(n-[-n[l-]-l]l-)-l)
五、指导学生朗读课后短文
六、总结
我们学习了四个声母dtnl,它们发音时都用舌尖顶住上牙,口形像e一样半开。
1.学会“dtnl”四个声母,读准音,认清形,并能在四线三格中正确书写。
2.读准“dtnl”与单韵母相拼的音节。
3.初步掌握三拼音连读的拼音方法,拼读介母是“u”的音节。
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原文地址:湘教版一年级语文上册《d t n l》教案发布于2020-11-09