教学要求
1.巩固复习认读过的生字,正确地区别平舌音与卷舌音、前鼻音和后鼻音,积累词语。
2.进行用字组词,用词语造句的练习,培养学生遣词造句的能力。
3.读一读,猜一猜,知道蜻蜓的特点及其本领和对人类的益处。
4.读一读,背一背,了解古诗所表达的意思,巩固对公鸡本领及对人类益处的了解。
5.读一读,能够借助拼音阅读短文并理解短文的内容。
6.培养学生自主识字的积极性、主动性,提高学生的识字能力及识字量。
7.通过猜一猜,古诗的诵读,短文的阅读,再次感知各种动物的本领及对人类的贡献,教育孩子保护动物。
重点难点
1.巩固复习会认、会写字词,积累词语。
2.读中了解常见的动物的本领及对人类的益处,教育孩子保护动物。
课时划分
2课时
第一课时
教学目标
1.巩固复习认读过的生字,正确地区别平舌与卷舌音节、前鼻音和后鼻音、n和l,积累词语。
教具准备
相关的词句卡片。
教学过程
一、谈话导入
1.小朋友,又到了和《积累与运用》见面的日子了,今天我们要复习哪些字词,锻炼哪些本领呢?请小朋友们和老师一起来看看课文的内容安排。
2.教师介绍每题的大概内容,学生从中感知本组积累与运用的要求。
3.教师导入:高楼大厦平地起,现在咱们从基础的字词练起。
二、读一读,比一比
1.出示文中的词语,学生自由认读。
2.指名认读,其他学生评议。
3.全班齐读。
4.指名回答:你们读了这几组词语后,有什么发现呢?
5.教师总结强调,指导读好这些音节。
6.学生再次读,争取读正确、流利。
7.检查读。
三、巩固生字的认读,积累词语
1.出示,文中的词语,学生自由认读。
2.同桌互相指读,认清字形,读准字音。
3.指名读。
4.调节课堂,活跃气氛,开火车认读,看看哪个小组认读得又快又好。
5.出示生字词语卡片,全班再次巩固认读。
四、用字组词,用词造句
1.出示例题,引导学生读一读,明确题目的要求。
2.学生按要求,完成练习。
3.指名反馈,教师对学生组的词语,造的句子,进行适当的点评。
五、读一读,猜一猜
1.学生借助拼音自由读。
2.指名读,其他评议。
3.学生齐读。
4.你们猜出来是什么了吗?
5.蜻蜓有什么本领呢?它能为人类做什么?
6.你还了解哪些会帮助捉害虫的动物?
7.再读谜语。
第二课时
教学目标
1.读读背背,了解古诗所表达的意思,巩固对公鸡本领及对人类益处的了解。
2.读一读,能够借助拼音阅读短文并理解短文的内容。再次感知各种动物的本领及对人类的贡献,教育孩子保护动物。
3.培养学生自主识字的积极性、主动性,提高学生的识字能力及识字量。
教具准备
课文插图。
教学过程
一、巩固复习,导入新课
1.小朋友们,还记得昨天我们学生的谜语吗?
2.这些谜语让我们知道了哪些知识?
二、学习古诗
1.今天,我们学习的古诗《画鸡》又给我们介绍了一为人类最熟悉的朋友——鸡。(出示课文插图)
2.指导读题。
3.出示挂图,学生观察,感知内容。
4.说说图上画的公鸡是什么样?
5.诵读古诗。
6.鼓励动手画一画,并根据古诗的内容涂上颜色。
7.展示学生作品,互相欣赏、评议。
三、阅读短文
1.学生借助拼音,自读短文。
2.反馈学生读的情况。
3.指名读,其他评议,互相帮助,以便读得更好。
4.通过读短文,你们知道这篇短文又给我们介绍什么动物呢?
5.从读文中,你了解到鸽子的哪些知识?
6.你们还了解哪些关于鸽子的知识?
7.再读短文,整体感知。
四、自主识字
1.小朋友们,你们看,多美丽的花园哪,你们喜欢哪一朵呢?
2.只要你们会认、会教小朋友们认你喜欢的花上的字,老师就把那朵花送给你们。
3.教师说明要求:
(1)花上都有字,会认的字涂上自己喜欢的颜色。
(2)不会认的字,和同学交流,学会了也可以涂上自己喜欢的颜色。
4.学生以小组为单位自主识字。
5.指名认读,后教其他小朋友认读。
6.检查学生认读生字的情况。
五、布置作业
把你喜欢的动物画下来,并说一说,它们有什么本领。
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原文地址:一年级语文下册《积累与运用六》教案发布于2020-11-09