一、设计理念:关注学生个体差异,充分激发学生的兴趣,努力创设情景,让学生爱说,会说,从而真正成为学习的小主人。

二、教学目标:

1、培养学生的语文实践能力,复习巩固、拓展延伸学习内容。

2、提高学生识字、阅读、写话和口语交际能力。

3、引导儿童积极实践,让他们感悟方法,掌握规律提高学习能力。

三、重点:培养学生良好的说话习惯。

四、难点:培养学生良好的说话习惯。

五、课型:练习课

六、方法:练习法

七、教具:电教平台

课时:二课时

过程:

第一课时

一、我会写。

1、出示田字格

2、指名认读并加以扩词。3、引导发现,掌握规律。

(1)说说下面的字是什么结构。

(2)大胆说。大胆想。

(3)在田字格书写。

二、汉字真有趣

1、你发现这些字是什么结构?

2、你还发现什么?

3、读一读、说说还有哪些这样的字?

三、句子练习

1、从句中了解比喻句。

2、连一连、读一读

细细的春雨象一面大镜子。

弯弯的月亮像无边无际的大地毯。

茫茫的草原像春姑娘纺出的线。

圆圆的池塘像一只小船。

四、读读背背

1、你见过小雨点吗?它是怎样的?

2、有感情朗读

3、了解“,”、“?”、“。”

4、背一背

5、小游戏

唔、我的采集本

要求:

准备一本笔记本,记录自己喜欢的、听到的或看到的词语,还可以记下好句子,每隔一断时间,组织一次交流活动,让学生互相学习,共同进步。

小结:学生对识字、阅读、写话和口语交际能力有所提高。字的结构掌握较好,但对比喻句较含糊。

后记:

1:从作业看,学生对字的结构掌握好。说话时学生不够大胆。

2:在背一背中,让学生配合动作较易背。在创设情景,让学生爱说,会说,从而真正成为学习的主人。以后要多培养学生兴趣。

3:通过关注学生个体差异,充分激发了学生的兴趣。努力创设情景,让学生爱说,会说,从而真正成为学习的主人。

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原文地址:一年级语文上册《语文百花园二》教案发布于2020-11-09

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