一年级语文《爷爷和小树》公开课教学设计

【教学目标】

知识目标

１、认识１０个字，会写不、开、四、五４个字。认识１种笔画┐和５个偏旁父、刂、冫、人、灬。

２、正确、流利地朗读课文。

人文目标

通过学习课文，使学生懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

【教学重点、难点】

认字、练习朗读。

【教具准备】

生字卡片、课件

【教学过程】

一、课前准备

１、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树两个头饰，棵、穿的猜字图。

２、要求学生观察校园、路边、生活小区的树木，了解人们为保护树木做了哪些事情。

二、初读课文

学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况(要求读得正确、流利)。

三、再读课文

要求学生把本课生字在书上画出来。

四、认字、写字

１、认字

本课要会认１０个生字，爷、棵、到、给、穿、伞、暖、冷、热、开。

生字中，注意读准穿、伞、暖、冷的字音。要认识的１０个生字多为单音节词，适宜随课文分散认字。从字形上看形声字居多，本课要随生字认识父、刂、冫、人、灬５个偏旁。根据生字的特点，也可从偏旁入手，相对集中认字。如，先复习、日、纟、４个偏旁，再认本课

５个新偏旁，并适当说明冫、灬、刂、父所表示的意思。然后让学生到生字表里找找９个偏旁分别藏在什么字里，借助拼音，看看课文，想想怎样记住它。在学生议论中会发现有的用熟字换部件，有的用事物的样子(伞)就可以记住字形。教师在讨论中可提示学生：

⑴看图猜字。棵(左边画棵树，右边画个果子)。穿(上面一个洞口，下面一排牙齿)。

⑵记个大概印象。对难字如暖、热可以不一步到位，先记个大概，随着阅读、复现，逐渐巩固。为了精确辨认生字，可安排两项练习。

⑶选偏旁、部件卡片组成字读一读。

⑷比一比，组词：爷──爸、棵──课、穿──窗。

２、写字

本课要认识笔画┐，巩固先里头后封口的笔顺规则。教学时重点指导两个字：四、五。四：第一笔竖在左半格，行笔向下略向右斜；第二笔横折钩起笔处和竖的顶部相连，横行至右上格折转向下，略向左斜至右下格向左略微钩出。第三笔短撇和第四笔竖弯，都从横上起笔在框内均匀分布。写竖弯时，竖要直，转弯要圆，不要写成竖折。最后一笔横与第一、第二笔的收笔处相连。

五：第一笔短横在上半格；第二笔竖从横中点起笔，行笔略向左斜；第三笔横折起笔超过短横，向右行笔至右半格与短横上下对齐处折笔向下，收笔与竖对齐；第四笔长横托连第二、三笔，起笔、收笔处超过第三笔。个别指导学生书写。

【板书】

５

爷爷和小树

不

开

四

五