教学目标
1.理解课文内容,体会作者表达的思想感情,受到自信的教育。
2.学习围绕主题组织材料的方法,能抓住重点词句加深对课文内容的理解。
3.练习有感情地朗读课文。
教学重点
1.培养学生自信心,把自己当成天才,并努力去挖掘。
2.理解重点语句的含义
教学难点
培养学生的自信心,把自己当成天才,并努力去挖掘。
教学准备
1.查找刘墉的资料
2.查找名人成才的资料。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
同学们,知道老师最欣赏的现代散文家是谁么?(刘墉)是的,他的才华,他的幽默,他的潇洒,他的风度都深深地吸引着我。你们对他有多少了解,能介绍一下么?他的成功和一个人有关,想知道么,今天我们就去了解一下。(板书课题)
二、初读课文检查预习情况
请同学们自由轻声读课文,注意读准字音。
读词语并理解在文中的意思:浓眉大眼、斑白、翻版、璀璨、按摩、逃避、叛逆、闯祸、大发雷霆、捣蛋、感慨、狂傲、编辑、笔墨纵肆、气韵、脚踏实地、诧异、宝藏、别有风骨、沾沾自喜、
指名读文,检查朗读情况。
检查预习情况
三、指导熟读课文
学生读文,为深入理解课文打基础。
四、作业
查阅古人成才的故事。
第二课时
一、导入新课
这节课继续学习这篇课文,请同学们概括这篇课文的主要内容。
二、深入理解课文内容
读课文,看文中讲了几个人成为天才。
他们成为天才的条件是什么?
我把王鼎钧先生说的哪句话称为“金言”?为什么?
读读课文,哪句话给你留下深刻的印象,为什么?
重点理解下面的句子。
1. “没有好的家世,只要有好的学校;没有好的学校,只要有好的老师;没有好的老师,只要有上进的志气!”
2.你要相信上天给每个人一份天才,只是它藏在某个角落,等着你的老师或是你自己把它发掘出来。
三、总结全文
学了课文,你有什么收获?
每个人都有自己的优点,就看你是否发现并努力去展示它,发掘它。
四、拓展与运用
生活中也有这样的天才,你发现了么?把你查到的资料和大家交流。
五、作业
1.把名人成才的故事讲给家长听。
2.听写书后词语
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原文地址:六年级语文《每个人都是天才》教案发布于2020-11-11