六年级语文《我尊敬的人》教案范文

学习目标：

1．明确本次习作要求，指导确定中心，围绕中心选材。

2，学习参考片断，动笔习作。

明确本次习作要求，指导确定中心，围绕中心选材。

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1．揭示作文题，审题。

(1)题目的重点是什么？(写出我为什么尊敬这个人。写出这个人值得学习的好思想、好品质。)

(1)哪些人是值得尊敬的人？(展开议论。随机板书归纳思想品质；如热心助人，诚实，关心集体，廉洁奉公，见义勇为……)

2．怎么写好这篇作文？请阅读课文“习作要求”和“习作提示”，划出作文要求和步骤。

(1)自学思考。默念讨论。

(2)说出本次作文有哪些要求。

综合归纳，小黑板揭示。

①确定写谁，反映哪一方面品质。(中心)

②根据中心选好材料。

③围绕中心写具体。

3，交流材料，指导确定中心和选材。

(1)准备写谁？你尊敬他什么好思想？是从哪件事上感受到的？(展开，在交流中开拓选材思路。学生说时注意事例和品质概括是否一致，是否准确，及时帮助纠正。简要板书概括事例，

如：

①帮邻居看孩子。

热心助人②叔叔帮我修车。

③爸爸帮邻居换煤气。

(2)评价交流的材料，哪些不容易写好，为什么？(引导体会选择印象深刻的人来写。排除道听途说、报纸报道的人物事例。)

(3)小结：可以写熟悉的人，也可以写陌生人，但事实必须是亲身经历，耳闻目睹，是真实、熟悉的，有感受的。这样容易写好。可以写一件事，也可以写二三件事，但必须反映一方面品质。

4．学习参考片断，点拨围绕中心写具体。

(1)片断写什么事？反映人物什么品质？

(2)哪些地方写出了阿姨的“热心肠”？哪些地方写了“我”的心理活动？为什么写心理？

(3)怎么围绕中心写具体，学到了什么？

(4)小结：让事实说话。落笔的重点写他(她)，写好他(她)是怎么说，怎么做的，写出自己的感受。