【教学目的】

1、通过分析内容,了解闰土的性格特点。

2、理解含义深刻的句子,了解闰土的性格特点。

3、有感情地朗读课文。

【教学重点】

了解闰土的性格特点。

【教学难点】

了解闰土的性格特点。

【教学准备】

电脑、小黑板、图片、投影仪等。

【教学过程】

一、谈话导入

上节课我们读了此文,知道文中讲的是,出示画面并加以描述,这个人是谁呢?他就是——少年闰土,今天我们共同来探究:他到底是一个怎样的人?从文中找出相关的语句来说明。

板书:

少年闰土

二、学习讨论

1、下面请同学们分组学习讨论并简单交代相关事项:

⑴ 分小组讨论,设小组长一人。

⑵用铅笔划出相关语句。

⑶ 在空白处写上注释。

2、教师巡视指导(分优、中、差三组)。

3、分析理解:

⑴ 指名回答。

⑵ 学生回答:

从哪些语句可以看出他是怎样的人?

⑶ 教师指导:

① 教师指导学生朗读。

② 教师归纳分析:

启发一:

如果学生回答不出来,可适当点拨,如说他的外貌怎样,从中就可以找出;

启发二:

引导学生还有哪些语句不理解,从而引出“知识丰富”这一点;

启发三:

文中最后一自然段如何理解?

⑷ 举例分析:

① 外貌描写部分:

学生找出相关的语句。

指导学生朗读,要突出其特点。

教师分析:

“紫色的圆脸”说明了什么?

板书:

勤劳

“头戴小毡帽”说明了什么?

板书:

朴实

“颈上套一个明晃晃的银项圈”说明了什么?

(父亲爱他。)

② 看瓜刺查部分:

学生找出相关的语句。

指导学生朗读,要突出其特点。

刺查有几个动作?用横线划出。

从“听”中可以看出闰土什么?

板书:

聪明能干

闰土为什么要“捏着”胡叉轻轻地“走”?

板书:

机智勇敢

想象一下闰土是怎样刺查?哪个同学表演一下?

从这件事可以看出闰土有什么特点?

教师小结。

4、教师小结。

三、质疑延伸

1、还有哪些疑问?

2、学生提问。

3、师生解答。

4、课外延伸(可以去阅读小说《故乡》)。

四、教师总结

点明板书。

【板书设计】

紫色的圆脸 头戴小毡帽 勤劳朴实

颈套银项圈 约莫十一二

雪天捕鸟 捡取贝壳 机智勇敢

闰土 聪明能干

看瓜刺鸟 潮汛观鱼 知识丰富

舍不得送礼物 真诚友善

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原文地址:六年级语文《少年闰土》第二课时教案发布于2020-11-11

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