【学习目标】

1.扎实掌握文中重点实、虚词的用法,掌握文中重要的文言现象,翻译并默写重点句子;

2.自主、合作、探究学习;品味文章的语言特色;

3.初步体会文中的语言艺术及忧患意识,认识“居安思危,戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。

【学习重难点】

1.重点:目标一 2.难点:疑难句子理解和阐释

【使用说明】

1.充分预习,读熟文本基础上认真研读学案内容。

2.规范书写,自主完成;合作探讨,答疑解惑。

【学 时】 二课时

一、知识链接

1.文学常识——疏

疏,是奏议文体的一种,奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称,包托奏、议、疏、表、对策等。《文章辨体序说》:“七国以前,皆称上书,奏初改书为奏。汉定礼仪,是有四品:一曰章,以谢恩;二曰奏,以按劾;三曰表,以陈情;四曰议,以执议。”疏,是分条陈述的意思。有名的“疏”类文章有《论贵粟疏》(晁错)、《谏逐客疏》(李斯)、《论积贮疏》(贾谊)等。

2.写作背景:

隋朝在农民起义中覆灭,给唐朝统治者敲响了警钟。唐太宗李世民就曾说:“舟所以比人君,水所以比黎庶。水能载舟,亦能覆舟。”唐朝初年,为了缓和阶级矛盾,积极纳谏。太宗起初听不进魏征直谏,发誓要杀他,后来他悟出这是为了国家长治久安,便越听越爱听。这篇奏疏是魏征贞观十一年写给唐太宗的。当时,经过战争后的修养生息,经济得到了发展,人民生活也富裕起来,加上对外战争连年胜利,边防巩固,唐太宗逐渐骄奢忘本,大修庙宇宫殿,四处游玩,劳民伤财,就在魏征呈上此文的当年,太宗先下令修飞仙宫,后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫,六月巡游明德宫,十月猎于洛阳苑,十一月又巡游怀州,狩于济源,为此民怨沸腾。魏征“频上四疏,以陈得失”(此为第二疏),太宗猛醒,还写了《答魏征手诏》称赞他。

4.注音

疏浚( ) 塞( )源 殷( )忧 (深切的忧虑)懈怠( )

壅( ) 谗( )邪 黜( )恶 谬( )赏 (错误的奖赏)

5.积累下列成语:

居安思危、戒奢以俭、鲜克有终、垂拱而治、纵情傲物、载舟覆舟、长治久安、竭诚待下

二、自主学习:结合课下注释,掌握下面文言知识

(一)重要实词:

必浚其泉源( ) 承天景命( )

虽董之以严刑( ) 能克终者盖寡( )

将有作( ) 则思谦冲以自牧( )

则思慎始而敬终( ) 则思正身以黜恶( )

简能而任之( ) 人君当神器之重( )

永保无疆之休( ) 可以尽豫游之乐( )

盖:①善始者实繁,克终者盖寡 ②盖在殷忧,必竭诚以待下

虽:①臣虽下愚,知其不可 ②虽董之以严刑

诚:①必竭诚以待下 ②诚能见可欲

下:①虑壅蔽,则思虚心以纳下 ②臣虽下愚,知其不可

③惧满溢,则思江海下百川 ④敏而好学,不耻下问

当:①盛夏之时,当风而立 ②人君当神器之重

③安步当dàng车

安:①思国之安者,必积其德 ②燕雀安知鸿之志哉

③衣食所安,弗敢专也 ④不念居安思危

⑤则思知止以安人

求:①求木之长者,必固其根本 ②予尝求古仁人之心

③客之美我者,欲有求于我也 ④不求闻达与诸侯

(二)古今异义:标出相应词语并解释含义。

求木之长者,必固其根本

既得志,则纵情以傲物

虑壅蔽,则思虚心以纳下

乐盘游,则思三驱以为度

(三)词类活用:标出词语并点明或用方式。

① 名词用作状语: 貌恭而不心服

② 名词作动词: 江海下百川 君人者,诚能见可欲

③ 形容词用作名词:

人君当神器之重 居域中之大

惧谗邪邪 择善而从之 则思正身以黜恶

简能而任之,择善而从之 居安思危

④ 形容词用作动词:

智者尽其谋 源不深而望流之远

塞源而欲流长者 能克终者盖寡

⑤ 形容词使动用法:

必固其根本 知止以安人

正身以黜恶 则思虚心以纳下

宏兹九德

⑥动词用作名词: 君人者,诚能见可欲

(四)重要虚词

之:①臣闻求木之长者 ②人君当神器之重,居域中之大

③岂取之易而守之难乎?

以:①盖在殷忧,必竭诚以待下 ②虽董之以严刑

③将有作,则思知止以安人 ④则思无以怒而滥刑

⑤则思谦冲以自牧

而:①源不深而望流之远 ③垂拱而治

(五)句法

1、虽董之以严刑,振之以威怒。

2、乐盘游,则思三驱以为度。

3、斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也

三、合作探究

1.第一段中有那些比喻句?包含了什么观点?

2.第二段作者提出了什么尖锐的问题?他又给出了怎样的解决问题的办法?如果不解决会出现怎样严重的后果?

3.“十思”大致说了哪几方面的内容?它们共同说明了一个什么观点?作者认为做到“十思”有什么好处?

4.本文用了什么论证方法?其作用何在?

【选做题】魏征虽是大胆直谏,但在劝谏中也讲究方式方法,言语也中听,你能说明其劝谏的特点吗?

四、同步达标训练

一、基础知识

1.下列句中加点的字,解释不正确的一项是

A.凡百元首,承天景命 景:大 B.盖在殷忧 殷:深

C.则思谦冲以自牧 牧:放牧 D.简能而任之 简:选拔

2.下列句中加点的词,与现代汉语词义相同的一项是

A.求木之长者,必固其根本 B.既得志,则纵情以傲物

C.傲物则骨肉为行路 D.乐盘游,则思三驱以为度

3.下列句中加点的词,活用情况与其他三项不相同的一项是

A.求木之长者,必固其根本 B.将有作,则思知止以安人

C.惧谗邪,则思正身以黜恶 D.惧满溢,则思江海下百川

4.对下列句中的“以”字,说法正确的一项是

①斯亦伐根以求木茂 ②振之以威怒 ③则思知足以自戒 ④董之以严刑

A.①②用法不同,③④用法相同 B.①②用法相同,③④用法不同

C.①③用法不同,②④用法相同 D.①③用法相同,②④用法相同

5.下列句子,与“振之以威怒”句式相同的一句是

A.不念居安思危,戒奢以俭 B.董之以严刑

C.则思知止以安人 D.则思三驱以为度

6.从句间关系看,与其他三项不同的一项是

A.臣虽下愚,知其不可,而况明哲乎 B.诚能见可欲,则思知足以自戒

C.忧懈怠,则思慎始而敬终 D.乐盘游,则思三驱以为度

7.下列句子的翻译,不正确的一项是

A.人君当神器之重——皇帝掌握着帝位的重权。

B.将有作,则思知止而安人——有所作用,就想一下适可而止使人得到安定。

C.虽董之以严刑——即使用严酷的刑罚监督人民。

D.罚所及,则思无以怒而滥刑——将惩罚施加于人,就想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。

二、阅读理解

读下面一段文字,完成8~11题。

贞观初,太宗与黄门侍郎王圭宴语,时有美人侍侧,本庐江王瑗之姬也,瑗败,籍没入宫。太宗指示圭曰:“庐江不道,贼杀其夫而纳其室。暴虐之甚,何有不亡者乎!”圭避席曰:“陛下以庐江取之为是邪,为非邪?”太宗曰:“安有杀人而取其妻,卿乃问朕是非,何也?”圭对曰:“臣闻于《管子》曰:齐桓公之郭国,问其父老曰:‘郭何故亡?’父老曰:‘以其善善而恶恶也。’桓公曰:‘若子之言,乃贤君也,何至于亡?’父老曰:‘不然,郭君善善而不能用,恶恶而不能去,所以亡也。’今此妇人尚在左右,臣窃以为圣心是之,陛下若以为非,所谓知恶而不去也。”太宗大悦,称为至善,遽令以美人还其亲族。

8.解释文中加点的词语。

(1)安有杀人而取其妻 安:

(2)以其善善而恶恶也 以:

(3)恶恶而不能去 去:

(4)称为至善 至:

(5)遽令以美人还其亲族 以:

9.运用“字字落实法”翻译下面的句子。

(1)贼杀其夫而纳其室。

(2)善善而恶恶。

(3)齐桓公之郭国。

(4)臣窃以为圣心是之。

10.郭氏灭亡的原因是什么?(用原文回答)

11.王圭引用“恶恶而不能去”这句话是针对什么说的?

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原文地址:《谏太宗十思疏》导学案5发布于2020-11-20

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