《虞美人》课堂教学实录5

教学思路：词眼“愁”，愁的原因“改”，消愁的手段“问”

师：刚才同学们在听歌时候，相当投入，有许多同学后来不知不觉跟着唱了，词是可以用来演唱的，就是早期的流行音乐，给人带来精神上的愉悦。而在公元978的七夕，恰恰是一位特殊的男人的42岁的生日，演唱了这首歌词，走向了黄泉不归。（出示975年，宋兵攻克金陵，（ ）投降，被送往汴京，过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。两年后，（ ）41岁生日时（七夕之夜）作《虞美人》词，并令歌伎演唱，此曲触怒了宋太宗，不久，（ ）饮所赐牵机药酒被毒死，该词便成了绝笔之作。）

师：空格上填上

生：李煜。

师：这就是被称为词帝的李煜，有一副对联说的就是李煜，做个词人真绝代，可怜薄命做君王。这是一个很悲催的君王，更悲催他还很懂艺术，情感特别的真实细腻，这使他成为了悲剧的传奇。《虞美人》是绝笔之作，特别的真诚，所谓赤子之心。（师生共同朗读）

师：你认为全词的词眼是什么？用一个字来回答。

生：愁。

师：朗读有关愁的一句话。（生读）

师：愁是很抽象的东西，愁总不是无缘无故产生的，你平时有没有忧愁的？

生：考试之后我很担心，担心考的不好。

师：这很正常，老师做学生时也是这样的，我们是同类。

生：过了星期三，我开始忧愁了，生活费用有些紧张，愁来了。

师：你说的很实际。物质决定意识嘛。

师：当然李煜的生活费用是不成问题的，他当时实际的身份是投降的国君，更滑稽的是，投降后，被宋朝封为“违命侯”，有讽刺和侮辱的意思。毕竟还是侯嘛，吃喝是有的，那他的愁是怎样来的呢？用词中的词语来回答（学生自由回答，老师相机引导，答案有春花秋月、东风、明月、改）

生：改字是关键词。

师：说的好，我们用改字来组词

生：改变

生：改朝换代

师：什么改？改什么

生：朱颜改

师：朱颜是什么？（学生摇头）朱是什么色彩？

生：红色

师：朱颜就是

生：红颜，美人

生：宫中的美人。她们的容颜在改变。变得苍老了。

师：白发宫女在，闲坐忆词帝。李煜是个文艺青年，喜欢和美女混在一起，唱唱歌，跳跳舞，很有女人缘，他前期的作品就是写花前月下，秀秀自己的恩恩爱爱，享受生活，晒晒私人的声色犬马，腐败生活。（出示绣床斜凭娇无那,烂嚼红绒,笑向檀郎唾。），多么温柔，令人羡慕的场面。

生：还有李煜自己的容貌也变了，原来养尊处优，保养很好，现在以泪洗面，面容憔悴。当年的帅哥神韵不在。

师：再往深层思考，是。。。。

生：江山易主。国家灭亡。

生：改变的不仅仅是朱颜，改变的是人的心态和地位，由一国之君沦为阶下之囚，

尊荣显贵到忍辱蒙羞。

师：还有没有不改的事物？

生：雕阑玉砌应犹在，一些宫殿还在，但人不在，物是人非，

师：哪些字词写得很有感情？

生：应犹在，只是

生：应该还在，是一种对古国的回忆，还不敢接受现实的悲惨。

生：“只是”表明了叹息，和无可奈何的情感。有惆怅

师：这首词中，改还不不改，这是个问题，还有哪些没改？

生：春花秋月这些景物永远没改，春花还是春花，秋月还是秋月。

师：一般情况下，文人雅士对春花和秋月怎么看。

生：很喜悦，欣赏。赏花赏月，吟诗喝酒，人生一大快事。

师：而李煜却说，何时了？什么是了？

生：结束，终结。

师：春花秋月是自然规律，是不变的永恒。李煜为何希望早点结束？

生：心情不爽，见到美好的事物反倒引起他的痛苦和思念。

师：这是什么手法？

生：反衬

师：不变的还有吗？

生：小楼昨夜又东风中的东风，东风是春风，东风是没有变，按时吹过。

师：小楼就是囚楼，在小楼中不知外界的变化和世事。

生：他失去了人生自由。也感觉不到季节的变化，和外面的世界完全隔绝。

生：只有不变的东风，还能说明时间的变化，还有李煜自己的存在。

师：这一句中哪个字要重读？

生：又，是说时间的流逝，度日如年，又熬过一年，精神的痛苦。

师：不变的春花秋月的风景，东风带来的春天的信息，那变化的是什么？

生：往事的变化，曾经的帝王的生活，如今是囚犯。往事中有幸福和欢乐，也有痛苦和悔恨。

师：对，李煜在抗击宋朝的进攻时，由于听信谗言，杀死了自己的善战的将军，加速了自身的灭亡，降宋后，他经常流露出这种悔恨之心，当然被皇帝知道了，这是要命的。

生：故国不堪回首月明中，国破山河在，但已经不是姓李的江山了。

师：据历史记载，连王的女人也被宋太宗霸占了，所以是不变的外物，巨变的人事和江山。他想到了离开故国的那一刻生离死别。（出示最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥）

师：他能改变这些变化吗？或者有没有这种能力和雄心壮志？

生：没有

师：那他只能

生：问

师：人在无能为力的时候只有哭天喊地，以求自己的精神短暂解脱。有几处问？

生：两处，春花秋月何时了？问天地不懂自己。

师：屈原也有一诗歌叫《天问》。关汉卿的窦娥冤也喊道，地也,你不分好歹何为地。天也,你错勘贤愚枉做天。看似无理，其实非常现实。但问天天不语。

生：问他人往事，知多少？

师：希望往事是多还是少？

生：少。短暂。令人伤痛。

生：但又无人回答。

师：是三问吧，那就问自己的吧，这三问是层层深入，由于前两问的积累，问君能有几多愁

师：问出了一句千古名句，恰是一江春水向东流。春水这和愁有什么联系？、

生：比喻。说明愁像春水一样多。

生：除了多，还像春水一样势不可挡，气势汹涌。一浪接一浪。要把我的思念带到故国江南。

师：宋太宗听到这首词后，就觉得他有故国之思，赐酒讲他毒死。文人的笔头还是敌不过武夫的斧头。老师忽然想到了另外一个投降的君主刘阿斗。刘禅投降后，在一次宴会上，司马昭当着刘禅的面故意安排表演蜀地的歌舞。刘禅随从人员想到灭亡的故国，都非常难过，刘禅却对司马昭说：“此间乐，不思蜀。”此公可爱极了。然而李煜会这样说吗？

生：不会。

师：这就是我们后人同情怜悯李煜的重要原因吧。虽然比较性格软弱，李煜的一生经历也可谓之极具悲剧性，曾身为国主，经历过繁荣富贵致极点的生活，也经历过亡国成囚，悲苦致极点的生活。无论是喜极还是悲极，李煜都持一颗赤子之心将其借助于词真挚的抒发出来。”。如德国自诩为太阳的尼采说：‘一切文学，余爱以血书者。最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。