《陈情表》《项脊轩志》教案及练习

《陈情表》《项脊轩志》教案及练习

《陈情表》

［学习目标］

1.熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；

2.鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；

3.深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。

［学习过程］

一.介绍文体、李密和他的《陈情表》：

“表”，意义同“疏”，是古代大臣给皇帝的奏章。

李密，蜀汉后主刘禅的郎官。公元263年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣。仕途已失，便在家供养祖母刘氏。公元265年，晋武帝请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为洗马（太子侍从官）。晋武帝邀请李密出山的主要原因是：第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴阻力，收笼东吴民心，故对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽宏之胸怀。第二，李密当时以孝闻名天下，晋武帝承继汉代以来以孝治理天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。而李密身系蜀汉，无心出官，写奏章推脱。本文就是此时所写。

晋武帝征召李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述委婉，辞意恳切，语言简洁生动，富有表现力与强烈的感染力。相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。

二.梳理字句。

1.给加点字注音：

险衅（）祚薄（）茕茕孑立（）床蓐（）

拔擢（）优渥（）猥劣（）陨首（）

希冀（）逋慢（）

注意下列句子断句：

①外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮

②前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才

③是以区区不能废远

④臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知

2.分析下列词语古今异义。

不行：古：____________________；今：________________________。

成立：古：___________________；今：________________________。

洗马：古：____________________；今：________________________。

上报：古：__________________；今：_______________________。

告诉：古：______________________；今：______________________。

区区：古：__________________；今：_______________________。

辛苦：古：___________________；今：_______________________。

侥幸：古：_________________；今：______________________。

3.成语释用。

孤苦伶仃：（形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。）

茕茕孑立：（形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。）

形影相吊：（只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。）

日薄西山：（太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。）

气息奄奄：（气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。）

人命危浅：（形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。）

朝不虑夕：（早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。）

皇天后土：（古代对天地的尊称。皇天：指天。后土：指地。）

三.文章结构，全文分为四段。

1.第1段：叙述自己的遭遇和家庭的困境。

开篇就以凄楚的笔调写悲惨的童年。父丧母嫁，“少多疾病”，全靠祖母刘氏关怀抚养。才使得自己存活。接着作者又写了家庭的困难处境，“既无伯叔，终鲜兄弟”，门庭冷落、形单影只；而相依为命的祖母又“夙婴疾病，常在床蓐”，作为祖母惟一的孙子，应当侍奉送终，不能远离。这些描写凄楚哀婉，写出了祖孙二人相依为命的景况。作者极尽铺陈之能事，写得情深有致，感人肺腑，为下文的上表陈情，愿乞终养，作了必要的铺垫，也是辞不赴命最有力的依据。

2.第2段：叙述朝廷多次征召的经过以及自己进退两难的处境。

作者写了两方面内容：一是用极诚恳的语气，表达对朝廷征召的感激，恨不得立刻奔赴京师上任。以报效晋武帝对自己的信任和器重；二是写祖母病笃，“供养无主”自己不能立即报答晋武帝，陷入了进退两难的狼狈境地。他先提一下前两次被荐。因“供养无主”而“辞不赴命”，使武帝对他这次“拒不应诏”的行为，不致感到突然。在表达对朝廷征召的感激之后，用“则”一转，摆出具体困难，写出进退维谷的狼狈。结尾几句话，情真理切，含蓄精当，对武帝的忠诚之心，对祖母的孝顺之情。从胸臆流出，使人感到他说得句句合情，字字在理，“愿乞终养”的请求已经暗含在字里行间。

李密估计晋武帝对他还有疑忌，过早地或过于直露地提出“愿乞终养”的请求，不会达到预期目的。这就很自然地转到了文章的第三段，也是本文最关键的一段。

3.第3段：进一步阐明辞不就职的原因。

由于李密是蜀汉降臣，为避免晋武帝的猜忌，这段一开始他就援引武帝“以孝治天下”的施政纲领，作为上表陈情的依据，接着歌颂新朝“凡在故老，犹蒙矜育”的德攻，作为上表陈情的铺垫，紧接着委婉表明自己在蜀汉做官的态度是“本图宦达，不矜名节”，并深深感激晋武帝对自己“过蒙拔擢，宠命优渥”的知遇之恩，最后正面提出自己不能奉诏的原因还是祖母病重。本段中形象地写出祖母病势：“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”，再次表达了“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”相依为命的关系。写到这里，作者才明确提出自己的真实想法：“是以区区不能废远”。

有了以上既详尽得体而又娓娓动听的铺陈，有了以上“刘病日笃”“更相为命”的有力依据，主张以“孝”治天下的武帝怎么好公开反对李密留在祖母身边尽人子的孝心呢!在这一段里，作者融情入文，因文传情，曲折地而又有层次地把自己内心的想法写得情深理透。几个词语，“凡”“况”“且”“今”“但”“是”，环环相扣，语势紧凑，有一气呵成之妙，更有撼人心弦的艺术力量。

4.第4段：提出解决问题的办法，点明全文的主旨。

作者首先用四十四和九十六两个年龄的对比，表明自己“尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”，提出解决问题两全其美的办法：先尽孝道，后报国恩。写到这里，作者才明确地提出陈情的目的：“乌鸟私情，愿乞终养。”接着宕开一笔，表明表上所写的句句都是实情：“臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。”在这种情况下，标榜以孝治国的晋武帝，只能对李密的行为表示同意和支持。但是作者仍意犹未尽，再次恳请：“愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。”语气更加谦卑、低下，简直是在含泪哀求。结尾“生当陨首，死当结草”，暗合上文“尽节于陛下之日长”之意，以生死必报大恩的保证结束全文。忠爱之情溢于言表，更显示出请求的迫切和辞意的诚恳。

四.写作特点：

全文围绕“愿乞终养”“辞不赴命”这个中心，从不同的方面反复陈说，行文流畅委婉，叙事具体生动，抒情扣人心弦。而情真、情深是文章感人至深的根本原因。作者没有多用感叹词，但是每一句话，皆沛然从肺腑中流出，形成语言上的特点：首先，善于运用含有相对立的或相辅相成内容的排偶句来表达思想感情。如，“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。”这是含有相对立内容的对偶句，体现了本文在矛盾中抒情的特色。作者还运用了带有“前后”、“生死”、“内外”和“长短”等相对词语的排偶句来表达相辅相成的内容。如用“前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才”来强调西晋地方官对李密的重视程度；用“生当陨首，死当结草”来表示生死都要报大恩；用“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”来突出祖母无人照顾等。其次，保留并发扬了四字句的优点，摒弃了雕琢的陋习和庸俗的老套。文中的四字句，像诗一样，读起来朗朗上口，富有节奏感，在低沉之中含有声宏气壮之势。考虑字数和音节的需要，文中多次出现同义词连用的现象，如“躬亲抚养”、“晚有儿息”、“夙婴疾病”、“过蒙拔擢”、“有所希摹”、“气息奄奄”等。增强了节奏感，加深了读者的印象。第三，本文遣词造句很有功力。如“茕茕独立，形影相吊”、“日薄西山，气息奄奄”、“人命危浅，朝不虑夕”等，精当的语言，已化为成语，被后世广泛引用。

《项脊轩志》

［学习目的］

1.学习常用实词和虚词“顾”“稍”“置”“去”“归”等的用法。

2.学习文言文中词类现象（名词作状语）的一般规律。

3.理解本文作者的思想感情，体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。

4.分析归有光散文的一般特点。

［学习过程］

一.作者介绍

归有光（1502－1571），字熙甫，号震川，江苏昆山人。他自幼苦读，九岁能文，但命途不顺，35岁才中举人，后来连续八次考进士不第。无奈，后来迁居至上海嘉定安亭江上，在那里读书讲学二十余年。学生称之为震川先生。到60岁他才中了进士，授县令职，官至南京太仆寺丞，卒于官，有《震川文集》40卷。

归有光是明代杰出的散文家，在散文创作方面有很深的造诣。他反对拟古主义，反对“拾人之涕唾”，提倡独抒胸臆，强调真情实感。他的这种文风，发扬了唐宋古文的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，时人称他为“今之欧阳修”，后人誉其散文为“明文第一”。

归有光的散文不是写重大的社会题材，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子夫妻兄弟之间的深情。他的这类散文，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。《项脊轩志》可为代表。

二.解决字音

渗漉（）修葺（）垣墙（）栏楯（）

冥然（）老妪（）先妣（）呱呱（）

象笏（）长号（）扃牖（）凭几（）

偃仰（）瞻顾（）

三.重要实词虚词词语

逾：越过而：你乳：名作动用乳汁喂养兹：这里若：你竟：全、整类：像比：及、等到效：用作动词，得到效果禁：忍住得：能够大母：祖母

往往：古义，到处今义，某种情况时常存在或经常发生。

呱呱：gū小儿哭泣guā象声词，形容鸭子、青蛙等的响亮的叫声。

束发：古人以十五岁为成童之年，把头发束起来盘在头顶上。

先妣：已死的母亲，《礼记》：“生曰父、曰母、曰妻，死曰考、曰妣、曰嫔。”

四.整体把握课文

1.把握全文思路

1）第一段，主要写项脊轩修缮前后的不同情况以及作者在这里生活读书的情趣。修缮前，小轩小、破、暗；修缮后，小轩亮、雅、静；作者“偃仰”其中，轩前小鸟、月影相伴，充满诗情画意。

2）第二段承上启下，“多可喜”承上，“多可悲”启下。

3）第三段重点写悲，从家庭的变化写到对亲人的思念。先写由于诸父异爨，家中一片衰败景象；继写老妪对母亲的回忆，以及我对祖母的回忆，抒发深沉的思念、悼亡之情。

4）第四段叙写自己闭门读书的情景以及小轩多次遭火未焚之事，是“悲”的进一步补充。

5）五、六两段是补记，写婚后与项脊轩有关的一段生活。作者把妻生前来轩的情趣与妻死后“室坏不修”的悲凉相对比，更以“亭亭如盖”的枇杷树，抒发自己对亡妻的强烈怀念之情。

2.体味作者文章所表达的思想感情。

《项脊轩志》一文，作者表达了或喜或悲的思想感情。

喜：修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来，明月半墙，桂影斑驳，主人则偃仰啸歌，怡然自得，喜自然而生。

悲：祖母去世，慈母隔逝，爱妻早亡，岂不悲哉？悲是本文的主要基调。作者的悲又是比较复杂的，南阁子明亮、清静、雅致，在如此美妙的环境中，曾经慈母“一致”，问寒问暖；曾经大母言辞爱怜，喃喃自语，以手阖门及持象笏至，殷勤期望；曾经爱妻凭几学书，述诸小妹语，何等亲爱、缠绵。而如今枇杷亭亭如盖，物是人非，此情此景，人何以堪！伤心处，作者是“长号不自禁”。美好的往事都已化作云烟，成为幻影，作者对此如何不泪垂！悲，在所难免。

3.赏析本文的艺术特色

作者善于撷取生活的细节和场面来表现人物，这是本文的一大特点。

如写修葺后的南阁子，作者写来富有诗情，风景这边独好，小鸟时来啄食，更添生活气息。

又如，写老妪叙述母亲之事，了了数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。

再如，对祖母的描写，通过言辞、喃喃自语、持象笏至等细节，把祖母对孙儿的关心、疼爱、期待之情，惟妙惟肖的表现出来。

此外，还有妻来轩中的往事，亭亭如盖的枇杷树等细节，都很感人。

【模拟试题】

《陈情表》练习

一、选择题

1.下列加点字注音正确的一组是（）

A.险衅（xìn）祚薄（zuò） 床蓐（rù） 茕茕孑立（qióng）

B.洗马（xǐ）逋慢（bū）拔擢（zhuó）终鲜兄弟（xiǎn）

C.优渥（wò）期功（qī）闵凶（mǐn）逮奉圣朝（dài）

D.伪朝（wèi）矜悯（jīn）郎署（shǔ）猥以微贱（wèi）

2.下列各句中加点的词语解释错误的一项是（）

A.门衰祚薄 祚薄：福分浅薄。

B.沐浴清化清化：清明的政治教化。

C.察臣孝廉察：考察。

D.形影相吊吊：安慰。

3.下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（）

A.至于成立 成立：成长，能自立。

B.沐浴清化沐浴：蒙受润泽。

C.拜臣郎中郎中：医生的古称。

D.岂敢盘桓盘桓：徘徊、逗留。

4.下列加点的成语使用不恰当的一项是（）

A.一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!

B.在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。

C.当一名人质实在是太累了，太紧张了，太朝不虑夕了。

D.孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放。

5.下列各句翻译有误的一项是（）

A.逮奉圣朝，沐浴清化。

译：到了侍奉圣朝之时，我受到清明的政治教化的熏陶。

B.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才，臣以供养无主，辞不赴命。

译：先是太守逵察举我为孝廉，后来刺史荣举荐我为秀才，我因祖母无人供养，都表示辞谢，没有前往赴命。

C.诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

译：陛下特地下达诏书，任命我为郎中，不久又蒙朝廷的恩宠，不让我再给太子洗马。

D.猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

译：凭我这样的微贱之人，担当侍奉太子的官职，我即使肝脑涂地，也无法报答皇上的恩宠。

6.比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（）

①未尝废离②是以区区不能废远

③不矜名节④愿陛下矜悯愚诚

A.①②相同，③④不同。B.①②相同，③④也相同。

C.①②不同，③④相同。D.①②不同，③④也不同。

7.下列各句中没有通假字的一项是（）

A.而刘夙婴疾病，常在床蓐。

B.伏惟圣朝以孝治天下。

C.臣密今年四十有四。

D.臣以险衅，夙遭闵凶。

8.下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是（）

A.欲苟顺私情，则告诉不许。

B.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。

C.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。

D.庶刘侥幸，保卒余年。

9.下列各组中加点字的意义不全正确的一项是（）

A.终鲜兄弟（少，这里是“无”的意思。）芳草鲜美（新鲜。）

B.夙遭闵凶（早时。）受命以来，夙夜忧叹（早晨。）

C.行年四岁（经历。）九岁不行（走路。）

余嘉其能行古道（施行、实行。）《琵琶行》（古诗的一种体裁。）

D.门衰祚薄（浅薄。）但以刘日薄西山（迫近。）

不薄今人爱古人（看不起。）

二、课文名句填空。

10.外无期功强近之亲，，，形影相吊。

11.臣欲奉诏奔驰，；，;臣之进退，实为狼狈。

12.但以刘日薄西山，，，。臣无祖母，无以至今日；，。

13.愿陛下矜悯愚诚，，，保卒余年。臣生当陨首，。

三、阅读下文，回答后面的问题。

张允济，青州北海人也。隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。元武县与邻接，有人以牸牛注依其妻家者八九年，牛孳产至十余头，及将异居，妻家不与，县司累政不能决。其人诣武阳质于允济，允济曰：“尔自有令，何至此也？”其人垂泣不止，具言所以。允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其头，将诣妻家村中，云捕盗牛贼，召村中牛悉集，各问所从来处。妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛曰：“此是女婿家牛也，非我所知。”允济遂发蒙，谓妻家人曰：“此即女婿，可以牛归之。”妻家叩头服罪。元武县司闻之，皆大惭。又尝道逢一老母种葱者，结庵守之，允济谓母曰：“但归，不烦守也。若遇盗，当来告令。”老母如其言，居一宿而葱大失。母以告允济，悉召葱地，十里中男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者。曾有行人候晓先发，遗衫于路，行十数里方觉，或谓曰：“我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。”如言果得。远近称之，政绩尤异。

（选自《旧唐书·良吏列传》）

注：牸（zì）牛：雌牛。

14.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）

A.及将异居 异居：住到别处。

B.县司累政不能决累政：多次审理。

C.允济遂发蒙发蒙：揭示原委。

D.结庵守之结庵：搭建草屋。

15.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）

A.其人诣武阳质于允济遗衫于路，行十数里方觉

B.但归，不烦守也但能回取，物必当在

C.若遇盗，当来告令但能回取，物必当在

D.果得盗葱者如言果得

16.对下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是（）

A.百姓怀之 称代前文的“张允济”。

B.可以牛归之称代前文的“女婿”。

C.元武县司闻之称代前文的“妻家叩头服罪”。

D.结庵守之称代前文的“葱”。

17.以下句子分别编为四组，全都表明张允济施政才能的一组是（）

①务以德教训下，百姓怀之。 ②允济曰：“尔自有令，何至此也?”

③妻家不知其故，恐被连及。 ④允济呼前验问，果得盗葱者。

⑤远近称之，政绩尤异。

A.①②④ B.①④⑤ C.②③④ D.②④⑤

18.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）

A.张允济做武阳令时，十分注重用道德来教化百姓，后来武阳境内出现“路不拾遗”的局面，跟张允济的这一做法是密切相关的。

B.张允济略施小计，就顺利解决了邻县一桩久拖不决的赖牛案，使得妻家不仅把赖着的牛归还了女婿，而且诚惶诚恐地表示服罪认错。

C.张允济担心守在田边的老妇人会遇到强盗，就劝她回家去，让她有事报告县令，这件事体现了张允济的爱民之心。

D.张允济治理武阳，政绩突出，文中对此着墨不多，可谓行文简洁而又具体生动。

《项脊轩志》练习

一.选择题

1.下列加点字注音全都正确的一组是（）

A.扃牖（jiōng）修葺(qì)栏楯(shǔn)栖息(xī)

B.象笏(hù)先妣(bǐ)阖门(hé)老妪(ōu)

C.尘泥渗漉(shèn)长号(háo)异爨(cuàn)冥然(míng)

D.万籁(lài)偃仰啸歌(yǎn)逾庖(yú)呱呱而泣(guāguā)

2.下列加点词语解释全都正确的一组是（）

①室始洞然（宽畅的样子）

②桂影斑驳（错杂）

③先妣抚（抚摸）之甚惜

④妪每（每次）谓余曰

⑤风移影动，姗姗（美好的样子）可爱

⑥吾妻来归（旧时指女子出嫁）

⑦其制（形式、制式）稍异于前

⑧或凭几学书（学写字）

⑨旧时栏楯（横的叫栏，纵的叫楯）

⑩瞻顾（泛指看，有瞻仰、回忆之意思）

A.①②③④⑤⑥⑦⑧⑩B.②⑤⑥⑦⑧⑩

C.③④⑤⑧⑨D.①③⑥⑦⑨⑩

3.判断下列各句断句是否准确，正确的是（）

①日过午/已昏 ②又杂/植兰桂竹木/于庭③鸡/栖于厅

④吾家/读书久不效⑤此/吾祖太常公/宣德间执此以朝

⑥述诸/小妹语⑦然/自后/余多在外

A.①③⑤⑦B.②④⑤⑥C.①④⑥⑦D.①②③④

4.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.久之，能以足音辨人此吾祖太常公宣德间执此以朝

B.庭中始为篱，已为墙今已亭亭如盖矣

C.又杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺

D.中始为篱，已为墙，凡再变矣轩凡四遭火，得不焚

5.下列句子中加点词用法不同于其他三项的是（）

A.百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注

B.妪，先大母婢也，乳二世

C.东犬西吠，客逾庖而宴

D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也

6.下列句式判断不正确的一项是（）

A.项脊轩，旧南阁子也（判断句）

B.又植兰桂竹木于庭（介词结构后置）

C.余自束发读书轩中（省略句）

D.且何谓阁子也（宾语前置）

二、阅读题

（一）阅读以下语段，回答7—10题

项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万簌有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

7.下列句中加点的词的意义和用法相同的一项是（）

A.三五明月之夜，明月半墙B.今南海之生死未卜

孔子述三五之法，明周公之业贫者自南海还

C.布衣提三尺取天下D.名达于缙绅间

臧太守枉用三尺，以仇一言之憾大阉之乱，缙绅而能不移其志者

8.“垣墙周庭”的意思是“在院子周围砌上墙”，其中作为动词用的词是（）

A.垣B.墙C.垣墙D.周

9.本段从、、几个方面写老屋；老屋一经修葺，便生意盎然，可爱可喜。

10.作者在环境描写中，巧妙地运用了以动显静的写法。突出静的句子是，以动显静的句子是，动静高度和谐，给人以美感。

（二）阅读以下语段，回答11—12题

先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪也泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

11.选出下列句中“西”字的用法不同的一项（）

A.室西连于中闺 B.东犬西吠

C.开我东阁门，坐我西阁床 D.北救赵而西却秦

12.比较下列每组句子中加点的字的意义，判断正确的一项是（）

①迨诸父异爨 请迨其未毕陈而击之

②客逾庖而宴 录毕，走送之，不敢稍逾约

A.两个“迨”字相同，两个“逾”字不同

B.两个“迨”字相同，两个“逾”字也相同

C.两个“迨”字不同，两个“逾”字相同

D.两个“迨”字不同，两个“逾”也不同

（三）阅读以下语段，回答13—15题

余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

13.下边各句中加点的词有的现代汉语已经不用，有的意义古今有别，请分别予以解释：

①余自束发读书轩中（）

②吾妻归宁，述诸小妹语（）

③或凭几学书（）

④后五年，吾妻来归（）

⑤闻姊家有阁子，且何谓阁子也（）

⑥使人复葺南阁子，其制稍异于前（）

14.下各组句子中加点的词的用法和意义，相同的一组是（）

A.余既为此志

始皇既没，余威震于殊俗

B.闻姊家有阁子，且何谓阁子也

县官且顺群臣言

C.余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子

于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出

D.吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣

如其克谐，天下可定也

15.翻译以下句子：

①乃使人复葺南阁子，其制稍异于前

②何竟日默默在此，大类女郎也

③此吾祖太常公宣德间执此以朝

④借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万簌有声

（四）阅读以下语段，回答16—18题

初，济阴王思与习俱为西曹令史。思因直曰白事，失太祖指。太祖大怒，教召主者，将加重辟。时思近出，习代往对，已被收执矣，思乃驰还，自陈己罪，罪应受死。太祖叹习之不言，思之职分，曰：“何意吾军中有二义士乎？”后同时擢为刺史，思领豫州。思亦能吏，然苛碎无大体，官至九卿，封列侯。

（《三国志》）

16.对此段内容理解全面的一项（）

A.本段主要赞扬了王思引分自责，勇于承担责任的精神。

B.本段主要赞扬了习以身代思，受不测之祸无怨言的那种重情重义的精神。若使思不引分，主不加恕，则习所谓自经子沟读而莫之知也。

C.本段比较全面写了王思这个人物，一方面，引分自责，另一方面，苛碎无大体。

D.本段主要写了太祖心胸开阔，能够原谅下臣之过，不加追究。

17.以下加黑词都是官职升迁的词汇，按升、降、不升不降归为三类，选出归类正确的一组（）

①皇上超擢四品卿衔军机章京

②以相如功大，拜为上卿。

③予左迁九江郡司马

④后同时擢为刺史

⑤予除右丞相兼枢密使

⑥再迁为太史令

⑦初辟司徙府，除左著作郎

⑧贺卿得高迁

⑨徙齐王信楚王

⑩满堂虚左待，众目望乔迁

A.①④⑥⑧⑩／③⑨／②⑤⑦

B.①⑥⑧⑩／③⑨／②④⑤⑦

C.①⑥④⑧／③⑩／②⑤⑦⑨

D.①④⑥⑧⑩／③／②⑤⑦⑨

18.解释加黑词的意思

①教召主者，将加重辟（）

②唇吻翕辟（）

③辟病梅之馆以贮之（）

④连辟公府，不就（）

⑤秦国辟远（）

⑥境内之民无辟淫之心（）

【试题答案】

《陈情表》练习

一、

1.A（B项“洗马”应读“xiǎn”，这是古代官职名，古音异读。C项“期功”应读“jī”，满一年之意，不读“qī”。D项“伪朝”应读“wěi”。）

2.C（C项“察臣孝廉”中“察”不仅当“考察”讲，还含有“推荐”之意，即考察并推荐我为孝廉。）

3.C（C项里的“郎中”是官职名，尚书省的属官。秦、汉时“郎中”为皇帝侍卫，管理车、骑、门户，有时也从军出战。晋代称尚书曹司之长为郎中。）

4.B（B项“气息奄奄”中“奄奄”是气息微弱的样子。指人生命垂危，即将断气。用于此处不合语境，应改为“日薄西山”，用日落比喻人的寿命将终，修饰“暮年”恰当。）

5.C（C项“除臣洗马”应译为：任命我为太子洗马。）

6.A（“废离”与“废远”的“废”都当“废止”讲，都是动词。“不矜”的“矜”当“自夸”讲，动词；“矜悯”中的“矜”当“怜惜”讲，动词；两个“矜”字意义不同。）

7.B（A项中“蓐”通“褥”，C项中“有”通“又”，D项中“闵”通“悯”。）

8.D（D项“侥幸”，指由于偶然的原因得到成功或免去不幸的事，与现代汉语相同。A项中“告诉”当“申诉”讲，今为“说给人听”；B项中“奔驰”指“奔走效劳”，今为“快速奔跑”；C项中“辛苦”指“辛酸苦楚”，今为“劳苦”。）

9.A（A项“芳草鲜美”的“鲜”是“鲜艳”之意。）

二、

10.内无应门五尺之僮茕茕孑立

11.则刘病日笃欲苟顺私情则告诉不许

12.气息奄奄人命危浅朝不虑夕祖母无臣无以终余年

13.听臣微志庶刘侥幸死当结草

三、

14.C（“发蒙”指揭开蒙在女婿头上的衣衫。）

15.A（第一个“于”介词，译为“向”；第二个“于”介词，译为“在”。）

16.C（应是称代前文的张允济智断赖牛案一事。）

17.B（②和③不表明张允济的施政才能。）

18.C（C项张允济劝老妇人回家，是因为他觉得葱不必看守，如果被偷，可以报告县令。）

《项脊轩志》练习

1.C2.B3.A4.D5.B6.D7.D8.C

9.窄小、破漏、阴暗

10.突出静的句子是：“庭阶寂寂”“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动”；以动衬静的句子是：“万簌有声”“小鸟时来啄食，人至不去”。

11.C12.C

13.①十五岁②女子出嫁回娘家省亲③写字④女子出嫁⑤那么⑥形式、规制

14.A

15.(略)

16.B。因为习以身代思在前，思引分自责在后。太祖主要赞的是习的义，思的职分。

17.D。“左迁”是贬官，“迁”是升官，“徙”是一般调职，“除”“拜”是授官。

18.①刑法②打开③开辟④征召⑤偏僻⑥邪僻、淫乱