【教学目标】
1、在朗读课文的过程中,对照生字表圈画生字,正确认读,并在游戏过程中巩固生字,自主积累词语。
2、运用“加一加、加一笔”等记字方法,识记“奋、丰、病”等字的字形结构,在识记的过程中感受识字的乐趣。
3、观察字帖,按照正确的笔顺规范的书写2个生字,感受汉字的形体美。
4、在随文识字的过程中,练习正确、流利地朗读课文,将感悟到的语气读出来,培养朗读能力。
【教学重点】
认识11个字,会写2个字,流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
流利、有感情地朗读课文,将感悟到的语气读出来,培养朗读能力。
【教学过程】
一、 创设情境,导入新课
出示词语“银行”指名读。在我们生活的城市有许多银行,你都知道哪些呢?平时你跟爸爸妈妈去银行的时候做什么呢?今天呀,老师要向大家介绍一个特殊的、咱们锦州没有的银行,看!(出示快乐银行图片)看到这个银行,你有哪些疑问呢?今天我们就来学习第26课《快乐银行》(板书课题)
二、探究发现
1、生自由读文,注意读准文中生字的读音,遇到不认识的字可以做个小标记。
2、生对照生字表圈画生字,小组学习生字。
3、出示生字,指名认读。
三、感悟交流
(一)学习第一自然段
1、指名读第一自然段。
2、学习生字“银、行、余、储、存”
胖小熊的美好愿望是什么?指导朗读句子。指名读,泛读,练读,再指名读。
(二)学习第二自然段
1、胖小熊开快乐银行,他是用什么方法招来顾客的呢?指名读第二
自然段。学习生字“播、广、业”
2、学做播音员,帮小熊把这则广告再播一遍。
(三)学习第三自然段
1、广告一播出,动物们都显得怎么样呢?指名读第三自然段。理解词语“兴奋”。
2、你听了这则广告有什么想法?那好,让我们快去看看,都有哪些小动物来存快乐了。(自由读第三自然段)
3、找出“小猪、小兔、熊猫”快乐的原因,引导学生想象,指导学生读出自己的感受。学习生字“萝、卜、医”。
小结:哎呀,他们有这么多快乐,老师想问一问,你有快乐想存入“快乐银行”吗?允许我也把快乐存进去吗?同学们上课这么爱动脑筋,这么认真,我呀存入一百分快乐。为了使同学们能够拥有更多的快乐,老师还给大家准备了一个小游戏,想玩吗?
四、巩固练习
(一)出示生字,指名认读。
(二)出示词语,指名认读,并选择喜欢的词语练习说话。
(三)把生字放在陌生的语言环境中读一读。
中午,外面下起了大雨。路上的行人有的跑到医院避(bì)雨,有的跑到银行避(bì)雨。
五、指导书写
(一)出示会写字。
(二)交流记字方法。
(三)学生观察,每个生字需要注意的地方。
(四)教师范写。
(五) 学生书写,评价反馈。
课堂小结。
【板书】
26、快乐银行
小猪——天生快乐
小兔——丰收
熊猫——病好了
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原文地址:语文A版二年级上册《快乐银行》教案发布于2020-11-09