【教材分析】

本课是一篇介绍火车种类的常识性课文,分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车,以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就,展示了我国铁路建设迅速发展的大好形式。借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。

【设计理念】

启发学生打开思维的闸门,多方位去探究学习方法。引导学生观察、亲自动手,自主实践,勇于探究,解放学生的眼睛,使学生的个性与多种能力得到和谐发展。力求自主、合作、探索的学习方法,变讲为导,自主质疑、以读代研,读中感悟,确立学生的主体地位,实现主体的独立性、主动性、创造性,促进学生情感的自我发展。

【教学目标】

1、认读14个生字,会写6个生字。

2、能正确流利的朗读课文。

3、读懂课文,了解课文中几种火车的特点。

4、了解我国铁路建设迅速发展的大好形式,了解现代化科技成就,激发学生的自豪感和从小学科学,爱科学的兴趣。

【教学重点】

学习生字、新词。结合对课文内容理解,了解火车的演变历程。

【课时安排】

二课时。

【教学流程】

第一课时

一、导入揭题

1、揭题。

谈话导入:谁见过火车?你见过什么样的火车,能给大家说一说吗?

2、现在我们来学习一篇《火车的故事》,火车会有什么故事呢?

二、初读课文

1、揭示读课文的要求。

2、自由读课文,划出生字。

3、听录音范读课文,标出自然段。

4、你喜欢哪个小节就多读一读?

5、想一想课文讲了火车的什么故事?

6、出示词语卡片抽读,齐读,开火车。

7、分小节读课文,你喜欢读哪段就站起来读给大家听。要读的流利。

三、联系插图,精读感悟

1、指名读第一段,思考:“飞驰而过”是什么样?用手来笔划一下飞驰的样子。

2、出示挂图,观察这是什么车?

3、指导朗读。

4、学习第三小节,引导学生合作学习。

读了课文后,你知道了哪种火车?

最早的火车什么样?最先进的火车什么样?

5、小组讨论,画出有关的词句。

6、指名汇报学习成果。

7、出示挂图、观察、有四种火车。

蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬火车。

8、指导朗读,读出夸赞的语气。

9、各小组自由结合学习4、5、6、段,交流自己的学习所得,选出代表汇报学习成果。

四、质疑

你还有什么不明白的地方和词语?

第二课时

一、复习

1、朗读课文,分段朗读,齐读。

2、出示生字卡,认读。

二、分析记忆字形

1、认读生字,巩固字音。

2、自行分析字形,识记生字,并想想识记方法。

3、交流自学情况。

哪些字和学过的字很像?进行比较。

名──各友──发

4、哪些字是由学过的字换偏旁组成的?

如:动──运新──亲

5、口头组词。

三、指导书写

1、“成”的笔顺 “晚”的笔顺。注意占格的位置。

2、学生先描红, 在书上临写。

3、再在本上练习写字。

4、练习组词扩词。教师巡视,个别辅导。

四、实践活动

你想象中的新型火车是什么样?展开丰富的想象,以小组合作,设计一列未来的火车,画下来展示给大家看。

【板书设计】

火车的故事

蒸汽机车内燃机车电力机车磁悬浮火车 不断提高

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原文地址:人教版一年级下册《火车的故事》教学设计发布于2020-11-09

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