五年级下册《半截蜡烛》教学设计

【教学目标】

1、学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能参与导演剧本，深入体会“急忙”、“轻轻地”、“慢慢”、“从容地”、“镇定地”“等词语的内涵。

2、能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。

3、对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。

4、思索编者选入这篇课文到教材中的意图。

【教学重点】

1、弄懂课文内容，能联系课文具体内容解释生字词。

2、转变角色，以导演的角色文本，咬文嚼字，体会人物品质。

3、在争辩中，培养学生在处理文字中“瞻前顾后”的能力，善于发现的眼睛和清晰明确的思维。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、启发谈话,引入新课：

1、教师板书课题，边板书,边重点提示“截”的部首“戈”和“蜡烛”的偏旁分别为“虫”、“火”。启发学生用“烛”组词：烛台、烛芯、烛光、烛焰摇曳…… 齐读课题

2、检查预习情况

(1)这篇课文主要讲了一个什么故事?(请用简炼的语言概括)

(2)检查文中的生字生词是否认识且读准。自由读，只读，齐读

(3)出示难读的长句子，指导练习读。

(4)同学们在自学时关于第二次世界大战有没有去查阅资料?交流二战资料

(5)学生提出不明白的问题。

二、精读课文，感悟课文。

(一)这是怎样的半截蜡烛呢?请同学们自由朗读课文第一、二自然段。

1、这是装着绝密情报的半截蜡烛，非常重要。(因为它关系到国家的利益，关系到伯诺德夫人一家的生命安全)

2、这是一个怎样的办法?(绝妙办法) 妙在那里?你是怎样体会的?( 伯诺德夫人的机智，她对情报收藏十分负责任，办法巧妙，最危险的地方，也是最安全的地方。)

3、指导感情朗读，自由度，齐读。

(二)过渡：没想到这么不起眼的半截蜡烛，居然牵涉到这么大的利益，而它却被放在了屋子里最显眼的桌子上，躲过了一次又一次的搜查，可是，就在无意之间，它竟被德军点燃了!

此时此刻，他们的内心一定——(非常焦急、非常紧张)

2、因为，师引读：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处——(就会自动熄灭)，秘密——(就会暴露)，情报站——(就会遭到破坏)，同时也意味着——(他们一家三口生命的结束)此时此刻，你想到了什么?你仿佛看见了什么?听见了什么?学生抓主要词语体会，情况如此危急，让我们再来感受一下!指读，全班朗读这一段。

3、同学们，能不能再让这半截蜡烛燃烧下去?(不能!)直接吹灭行不行?(不行!)

危急关头，伯诺德一家千方百计地要把这点燃的半截蜡烛熄灭。于是，他们展开了与敌人周旋。他们是怎么与敌人周旋的?又想出了那些绝妙的主意呢?请仔细读课文，边读边圈画出有关伯诺德夫人、大儿子杰克、小女儿杰奎琳的动作、神态、语言、心里活动的描写。

(三)全班交流。

1、他们究竟是怎样与德军周旋的呢?我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的。谁来读读相关内容?

2、伯诺德夫人只说了一句话，她是怎样说这句话的呢?结合上下文读一读，想一想。

(1)“平静”：从哪里感觉她很平静?个别读，体会。

(2)她此时的内心也是如此平静吗?读，再次体会。

(3)内心这样的不平静，可她却表现得如此平静，她为什么要这样做呢?再读，加深体会。

(4)动作：你认为是急速地吹灭好?还是轻轻地吹好?为什么?

(5)怎样才是不动声色?为什么要不动声色地慢慢说?

小结：同学们很会学习，伯诺德夫人动作、神态体会到她的内心紧张、通过她的语言又发现她表现得十分镇定，从而体会到她复杂的内心世界……是啊，这就是我们的伯纳德夫人，明明心急如焚，表现得却是如此得镇定，让我们再来读读这段话。

(5)危机真的过去了吗?(没有，安全只是暂时的，因为“那位中尉又把蜡烛重新点燃”)

3、蜡烛还在燃烧，时间一分一秒地过去。情况越来越危急了，杰克与杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢?我们试着用刚才的方法走进他们的内心世界。请同学们静下心来默读课文的5、6两小节，把你感受最深的地方圈一圈，画一画，读一读，想一想。

4、我们一起来看看杰克是怎样与德军周旋的。说说你的感受。

(1)杰克的言行妙在哪里?

(2)杰克为什么这么勇敢?

5、此时此刻，蜡烛仿佛成了屋子里最可怕的东西”

为什么说这半截蜡烛是最可怕的?

这半截蜡烛简直就是——(炸弹……)

我的心都快要窒息了!让我们一起来读!

6、就在这时，传来了小女儿杰奎琳娇弱的声音。这个小姑娘又是怎样与凶残的德军周旋的呢?

(1)“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以那一盏灯上楼睡觉吗?”体会，有感情朗读。想想说话时的神情。

(2)杰奎琳的神态中体会她当时的心理活动。

多么可爱的小姑娘啊!在这样危急的关头，在妈妈和哥哥的办法都没能成功的紧急时刻，她最小，却以自己的聪明、镇定战胜了德军!老师和你们一样，真的很喜欢这个可爱的小姑娘。让我们一起来读读这小节，读出他的机智、勇敢。

(四)望着这盏在最好一级楼梯熄灭的蜡烛，他们的心情怎样?(如释重负)他们会怎没想?指说。齐读最后一段。

“为什么伯诺德夫人一家三口的计策都很绝妙，而只有杰奎琳成功了呢?”

(五)师总结： 多么了不起的一个家庭!在这场战斗中凭着他们的镇定与机智最终，战胜了敌人，真让人敬佩!同学们，他们的这份勇敢与机制，来自哪里?(来自对祖国的爱，来自对敌人的恨，来自对世界和平的向往!)

作业：请以小组为单位将课文改编成课本剧，活动课上演一演。