五年级上册期中考试题（语文）

在即将到来的期中考试之前，我們应该让学生們多做一些训练题来提升他們的学习成绩。下面小编为你整理了五年级上册期中考试题，希望能帮到你！

五年级上册期中考试题（一）

一、书写检测(3分)

目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我們美好的理想。

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二、积累与运用

1.看拼音写词语(10分)

tān lán máo dùn wū yè lā ji biān cè

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xīn jiāng lián páng xié zuò tuǒ tiē shuō huǎng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.下列完全正确的一项是( )(填序号)(2分)。

A. 机械(xiè) 迫不急待 凶相毕露(完全)

B.惊叹不已(停 ) 枝繁叶茂 鸟栖(qī)虫居

C.痛悼(dào) 画龙点晴 名副其实(符合)

3.在括号里填写上合适的词语，使它和后面的词语能够搭配。(4分)

( )错误 ( )态度 改变( ) 提高( )

4.生活语文。(6分)

(1)2012年6月1日，上冈小学的全体学生把亲手制作的贺卡寄给了远在四川灾区的儿童們，并祝他們节日快乐，虽然礼物并不贵重，但表达了孩子們的一片深情。这真是：

______________________________________________________(填一句歇后语)。

(2)五(1)班学生在上冈小学艺术节上的精彩表演，全是因为他們平日里刻苦训练的结果，真是 。(填一句谚语)

(3)我們很多小朋友因为不善于观察而错过了许多美好的事物。请你用一句名言来劝告他們： 。

5.照样子，猜一猜，再填上人物名称。(2分)

例：演讲 每天四问 校长 (陶 行 知)

(1)作家 《海燕之歌》 前苏联 ( )

(2)伟人 改革开放 中国 ( )

6.句子七彩屏。(8分)

(1)照样子，写句子。(2分)

树的幸福，在于以翠绿点染土地，净化空气，保持水土，捧给世界以绿阴和果实。所以，树在风中飒飒地歌唱。

河流的幸福，在于 。所以，河流在 。

(2)修改病句。(用修改符号在原句上修改)(2分)

星期日，妈妈春游带我去盐城公园。(2分)

(3)蝴蝶在花丛中飞来飞去。(改写成拟人句)(2分)

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(4)高尔基认为“给”的时候是付出，是帮助，快乐着别人，也快乐着自己。高尔基认为“给”比“拿”幸福。(用关联词把两句话合并成一句话。)(2分)

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7.课文直通车。(15分)

(1) _____________，_______________。老师的教诲之恩，我终身难忘!(1)

(2)农村生活多么令人向往啊!你看“牧童骑黄牛，____________________。”那是欢闹。“一曲高歌一樽酒，__________________________ 。”那是宁静。(2)

(3)从那永不信息的涛声中，人們仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：

“ ， 。”(2)

(4)未出壳的蝉尾使劲地_______，________。蝉儿把它已经出壳的上半身____________，又敏捷的向前________________，再用前脚___________蝉壳用力_________，_________的蝉尾就出来了。整个动作______________________。(4)

(5)张僧繇只好提起笔来，_________。霎时间，只见___________，_____________，被点上眼睛的龙___________。游客們____________，无不佩服张僧繇神奇的____________。(3)

(6)半学期已经下来，从课本上，我們认识了许多人，有 ______ 、 ______ 等人，给你印象最深的是___________，因为____________________________。(3)

三、阅读感悟

(一)《高尔基和他的儿子》选段(9)

“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它們，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。

“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人們的都是美好的东西，那你的生活该会多少愉快呀!

“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”

1.联系上下文，写出词语在片段中的意思。(2)

给：________________ 拿：__________________

2.片段中两个“美好的东西”分别指 _________和____________ (2)

3.回答问题

(1)儿子回家后，高尔基看到儿子在小岛上栽的花都开放了，这是他会怎么想?(2)

_________________________________________________________________

(2)“那时候”指________________________________________________(1)

(3)高尔基写这封信的目的是______________________________________(2)

(二)那姐妹俩

去年春天，我去一个贫困山区采访。

那天，我走进一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破铜烂铁和废纸张残器具随处可见，一个小女孩低头忙着将各种各样的废品分门别类地码整齐，墙壁上贴满了奖状。那些奖状引起了我的注意：每一张奖状上，无一例外都写着两个名字：程思爱、程思晴，似乎每次表彰都是两个人同时获得。但仔细一看，就发现并非如此。每张奖状，最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜，分明是后来添上去的。

小女孩发现我在打量奖状，主动说话了：“我叫程思晴，姐姐叫程思爱。”

我问：“你姐姐呢?”

思晴：“我姐姐去学校读书了。”

我找了个小板凳，坐下，问：“你干吗不去上学?”思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间：“我明天才去上学，今天该姐姐上学。”

我惊奇地问：“你們姐妹俩轮流去读书?”“嗯。”思晴的声音比蚊子哼得还低。

我很吃惊，一边帮思晴整理废品，一边和她攀谈起来。

我很快知道，她家的生活很艰难：毫无收入的妈妈只能靠捡破烂维持全家人的日常生活，再供两个孩子读书就很困难了。这样一来，思爱和思睛这对10岁的双胞胎姐妹，只能轮流去学校读同一班级，真是一条奇特的“妙计”。

这对可怜的姐妹，每天只能有一个去学校读书，另一个要么随妈妈去拾荒捡破烂，要么待在家里清理废品并进行分类。到了晚上，去学校读书的那个就当“老师”，把当天学来的知识全部“教”给另一个。

至于考试，赶上哪个去学校，哪个就当考生……

思晴越说兴致越高，她指着满墙的奖状骄傲地说：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，学习委员轮着当，同学們常把我俩当小老师，有不懂的就问我們……”

我望着思晴那张沾着黑色泥渍却无比明媚的小脸，心里说不上是欣慰还是沉重。

1.文中的姐妹分别叫 _________和 ___________，请用横线画出表现她們家生活艰难的句子。(2)

2.文中的“奇特的妙计”具体指的是 _______________________，“每张奖状最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜”，这是因为_________________________。(4)

3.“思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间”，此时思晴心里可能在想__________________________________________________________________________。(2)

4.读了这篇文章，请你用几句话写出自己的感受。(3)

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四、习作展示台。(30分)

同学們，你肯定也遇到过感动的事情吧?一个小小的动作，或是一个关切的眼神，抑或是一句暖心的话语……在感恩节即将来临之际，请写一写让你感动的一件事情吧!

1、围绕“感动”构文，写出让你最感动的一件事情;

2、事例是发生在自己身上的真实的事情;

3、400字左右。

五年级上册期中考试题(二)

第一部分 基础知识(30分)

一、我会拼也会写。(8分)

yòu huò ài mù gǔ lì wū yán

( ) ( ) ( ) ( )

dào qiè bào jǐng shuāi lǎo cí xiáng

( ) ( ) ( ) ( )

二、我能把下列词语补充完整。(6分)

( )天( )地 风( )雪( ) ( )书( )画

( )( )大雨 毫不( )( ) 不容( )( )

三、我会选词填空。(3分)

囫囵吞枣 牵肠挂肚 与众不同 悲欢离合 别出心裁 如饥似渴

不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，( )，大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他們的( )常常使我( )。我开始( )地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就( )，落笔也( )。

四、我会选择关联词填空。(5分)

不是……而是…… 尽管……还是…… 如果……就……

即使……仍然…… 只有……才…… 只要……就……

1、( )噪音这位“隐身人”难以对付，人們( )想出了许多制服它的办法。

2、( )装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里( )只剩下12分贝了。

3、它們在树上做窝、生活，( )树被风刮得太厉害，( )到地上来。

4、“夹丝玻璃”( )被打碎了，碎片( )藕断丝连地粘在一起。

5、鲸生活在海洋里，虽然体形像鱼，可它( )鱼类，( )哺乳动物。

五、我能读句子，按要求填写。(8分)

1、你喜爱的书就像是一个朋友，就像你的家。

书，被人們称为人类文明的“长生果”。

以上的句子中，作者分别把书比作( )、( )和( )。

关于书，你肯定也有一些自创的比喻，请大胆地把它們写出来吧!

2、松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动，它們是十分警觉的。

这句话为了突出松鼠的警觉，将松鼠和山鼠( )。这种说明方法比较常见，我会照样子补写。

(1)松鼠的叫声很响亮，比( )还要尖些。

(2)鲸的嘴巴真大，( )。

第二部分 阅读积累与运用(40分)

六、我会根据课文内容填空。(16分)

1、急忙打开书，一页，两页，我像( )，贪婪地读着。我很( )，也很( )——这种( )的滋味。

2、读了《新型玻璃》，我知道博物馆、银行等存放重要文件或珍贵物品的建筑物可以采用( );高层建筑为了安全起见，外部门窗可以采用( );为了使室内有一个舒适、安静的环境，我們可以给窗子装上( )和( )。

3、《梅花魂》这篇课文引用了许多古诗名句，如“( )，( )。” “( )，( )。”等，表现一位身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

4、一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得( )的( )和( )。

5、瞧，我会默写《泊船瓜洲》这首古诗。(4分)

七、我会读课文片断，完成练习。(8分)

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你們看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我們都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说 所以你們要像花生 它虽然不好看 可是很有用

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对，这是我对你們的希望。”

1、给“体面”换一个意思相近的词语：( )。(1分)

2、给画线的第3自然段加上标点符号。(2分)

3、画线的句子中，花生的“不好看”是指( )。 “很有用”又是指( )。它最可贵的地方是指( )。

4、对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的?(3分)

八、我来读短文，然后回答问题。(16分)

故 乡

只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那一刻起，思乡便成为一种病：无从治愈，无法自已。

每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，我总要想起故乡的一切。在如泻如瀑的月光下，小伙伴們应该都已经甜甜入睡，屋子里只有轻轻的鼻息，衬托起夜晚的宁静;而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷;田野上的小路寂无行人，只有庄稼在微拂着长大的阔叶;远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声;更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定……

我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨，青春的无奈共存着。多少个无眠的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人。

故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，久久地漂浮着，衬着天空那种忧郁的蔚蓝。久久地，直到我长大。

1、从文中找出以下词语的反义词。(2分)

摇动( ) 空闲( ) 忧愁( ) 悄悄( )

2、联系上下文理解词语的意思。(2分)

(1)无法自己：

(2)轻纱薄翼：

3、画线的句子中的“它”指的是( )。(1分)

4、找出文中的一句比喻句写在横线上。(2分)

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5、“明月千里寄乡思”，这段中作者除了写明月外还通过描述家乡的 ( )、( )、( )、( ) 、( ) 等表达自己对家乡的思念。(5分)

6、作者写过无数思念故乡的诗歌，你也背过许多思乡的诗句吧!看到明月想起“( )，( )。”当秋风起时想起“( )，( )。”

第三部分 快乐习作(30分)

九、快乐习作(任选一题)。

1、根据所给的词语，串编故事：草地 大灰狼 指南针 小白兔 考场 晕倒

要求：想象合理，中心明确，语句通顺，并给故事取一个好听的题目。

2、生活中每个人都有对手，每个人也都需要对手。请以“对手”为话题，写一篇记叙文，叙述你和对手之间发生的事。