第一课时 丰富多样的情绪

第一课时  丰富多样的情绪

教学目标

通过教学使学生：

1.           认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。

2.           理解情绪的多样性构成了人类丰富多彩的生活。

3.           认识情绪与生活的密切关系。

4.           理解情绪对个人行为和生活的影响及作用，包括情绪的积极作用和消极作用。

教学重点

情绪的基本类型。

教学难点

情绪的神奇作用。

教学手段

多媒体。

教学过程

〔新课导入〕

活动一：

师：讲新课前先请一位同学上台表演四种表情――喜、怒、哀、惧。

（过程略）

师：这位同学的表演怎样？

生：（略）

师：这位同学的表演我认为非常精彩。根据这位同学的表演，请同学们讨论：人在什么情况下会有这四种表情？

生1：人高兴时出现“喜”的表情。

生2：人害怕时出现“惧”的表情。

生3：人悲伤时出现“哀”的表情。

生4：人愤怒、恼火时时出现“怒”的表情。

……

师：从刚才那位同学的精彩表演和同学们的讨论，我们不难看出：人有丰富多样的情绪。正是这些丰富的情绪构成了一个情绪万花筒，而我们要学会调控自己的情绪，做这个情绪万花筒的主人。

板书：第六课　做情绪的主人

一、 丰富多样的情绪

（一）  情绪万花筒

师：什么是情绪？

生：（略）

板书：1、情绪的含义

活动二：

师：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。人的情绪在某种程度上，还反映了人对外界事物的态度。从这个意义上，情绪是人的内心世界的“窗口”。

请同学们仔细观察教材第60页四幅图中主人公的表现，说一说他们当时是什么心情。

生1：我的新书包真漂亮！――喜。

生2：哎！我要能长得漂亮点儿，那该多好！――哀。