做学习的管理者

一、链接新课标：

本教案主要落实新课标中“主动锻炼个性心理品质”“形成良好学习习惯”“了解教师工作的特点”、积极与老师进行有效的沟通、培养正确的学习观“等条目内容。

二、教学总体设想及依据：

通过“知识小博士――走进自我”“实话实说”“谈一谈”“自我剖析”等活动设计，让学生了解自己的个性气质、学习方式和教师的教学方式。以活动为载体，引导学生正确看待教师的教学风格，激发主动探究的欲望，沟通师生情感受，学会理智地寻找适合自己的学习方法。

三、本教案的特色和风格：

整合利用现有的教学资源，以活动为载体，强化教学效果，让学生主动探究。

四、教学目标：

情感、态度、价值观：悦纳自我、理解他人、主动探究、乐观向上

能力目标：增强认识自我的能力和善于向他人学习的能力，培养主动探究的能力。

知识目标：了解自己的学习方式和有同教师的教学方式，找到适合自己的学习方法。

五、教学重点和难点：

重点：了解自己的学习方式，因为这是找到适合自己学习方法的前提，同时对学生今后的学习具有重要的指导意义。

难点：了解自己的学习方式，因为这并非是通过一课时的教学就能实现的，需要不断地体验和反省，对学生来讲有较大的难度。

六、教法及教具：

教法：情景体验法，活动探究法

教具：课件。

七、整体板书设计或课件流程设计：

八、课时：1课时

九、具体教学过程：

导入新课：让几位学生谈谈同桌或小学时好朋友的性格。

教师：每个人因为有不同的个性、气质和生活规律等，所以应选择不同的适合自己的学习方式。那么怎样了解自己的学习方式呢？让我们进入话题。

一、走进自我――了解自己的学习方式

新课教学：

教师：同学们，在谈论了同桌的个性、气质特征和生活规律后，再了解一下自己的性格气质。你能说一说自己的性格气质属于哪种类型吗？（让学生自己对照课前印发的有关性格气质特征的资料进行思考，同时课件展示）