第四课第一框  走进青春:青春悄悄来
  一、教材分析
  教学重点:步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化
  教学难点:开启青少年的心扉,正视自己青春期的种种变化
  二、学生分析
  “羞答答的玫瑰静悄悄的开”,在进入初中阶段的学生,身体发育加速,与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑,以至影响自己的健康成长。因此,同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导,有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。
  三、综合设计思路:
  本课是从生理的变化引入,然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析。

  [ 对号入座活动
  将事先准备好的5组学生不同年龄阶段(婴儿、幼儿、小学低年级或目前)的照片编号、打乱出示,以小组为单位请学生对号入座找出5个学生的成长路线,时间最短者为优胜。
  分析:1、活动中为何出现张冠李戴的现象?
  2、以小组为单位,每个学生拿出自己事先准备好的照片,对照归纳出主要有哪些变化?
  3、男生、女生的变化是否一样?
  4、这些变化说明了什么?
  同时,以小组为单位自制下表,根据本组实际情况填写:
  角色 生理变化 
  男孩
  
  女孩
  
  链接1

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原文地址:欢乐的青春节拍发布于2021-10-25

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