走出拜金主义和享乐主义的误区 教学设计示例(二)
怀集一中 程红英

教学目标:

1 、知识方面:

识记:拜金主义的含义,享乐主义人生价值观及危害性的表现。

理解:( 1 )贡献与索取是相辅相成的两方面。

( 2 )拜金主义和享乐主义是社会主义物质文明和精神文明建设,对青少年的健康成长,具有极大的腐蚀作用。

运用:

( 1 )能够运用具体事例说明只讲索取不讲贡献是片面的,错误的认识,只有在无私奉献中才能实现自己的人生价值。

( 2 )能够运用正反两方面的事实,比较、认识拜金主义和享乐主义的错误实质及危害性。

2 、能力方面:

培养学生的阅读能力,分析、比较和理解能力和辩证思维能力,判断是非的能力。

3 、觉悟方面:

认识拜金主义、享乐主义的危害性,提高辨别能力。反对和抵制拜金主义、享乐主义的侵蚀,使自己健康地成长起来。

重点难点:如何理解人生价值观与金钱的关系。

教学过程:

(复习提问)我们青年一代应如何实现人生价值呢?

(导入新课)

在我国社会主义现代化建设新时期,涌现出越来越多的无私奉献,舍己救人的英雄模范人物。比如 90 年代的孔繁森、吴天祥、徐虎、李国安,高建成等他们用自己的生命和热血,使我们的社会更加生机勃勃,推动了整个社会精神文明,展现了他们闪光的人生价值。

但是,社会生活中有的人在人生价值问题上陷入了种种误区。那么在人生价值问题上有哪些误区?怎么样走出误区?

二、走出拜金主义和享乐主义的误区(板书)

1 、只讲索取,不讲贡献是十分错误的(板书)

师:在实现人生价值的问题上,是先贡献后索取,还是先索取后贡献,或者是只索取不贡献?

生:讨论回答。

师:第一、根据个人和社会的辩证关系原理,不可强调一方而否定另一方面。

第二、从理论上讲清贡献与索取的关系。由学生回答并朗读。

第三、强调个人对社会的贡献更为重要。这是因为,社会要提供实现个人价值的条件,首先需要把它们创造出来。没有人的劳动和创造,就不会有人的需要和满足。

有人这样比喻:索取>贡献--负>正即有负于社会--人生毫无价值

索取=贡献--负=正即和为 0 --人生也没有价值

索取<贡献--负<正即和为正--即有益于社会,这样的人生才是有价值的。

2 、抵制和反对拜金主义,树立正确的金钱观(板书)

学生阅读教材,然后看材料回答问题来掌握人生与金钱的关系。

材料一: 2001 年 9 月 21 日<光明日报>发表文章,介绍了河南省正阳县雷寨派出所所长刘文功的感人事迹。刘文功同志一心为民爱民,多次拿出自己微薄的工资帮助困难群众,自己的生活却很清苦。

材料二: 2001 年 10 月 10 日,沈阳市原市长慕绥新因犯受受贿罪,巨额财产来源不明罪,被人民法院判处死刑,缓期二年执行,剥夺政治权利终身;沈阳市原常务副市长马向东因犯污罪、受贿罪、挪用公款罪,巨额财产来源不明罪,被人民法院判处死刑,剥夺政治权利终身。

( 1 )上述两则材料分别反映了什么价值观?

( 2 )结合上述材料,谈谈你对金钱与人生关系的认识。

学生回答,老师分析说明:

( 1 )材料一反映了刘文功同志的以为人民服务为核心的集体主义价值观;材料二反映了慕绥新、马向东的拜金主义价值观。

拜金主义是一种金钱至上的思想道德观念,认为金钱不仅万能,而且是衡量一切行为的标准。

( 2 )第一、金钱与人生有着密切的关系。对资产阶级而言,金钱就是幸福,金钱就是人生目的,人生价值。在社会主义社会,金钱仍然充当着商品交换的媒介,具有同一切商品进行交换的职能。因此,金钱是人生幸福的重要条件,是实现人生价值的重要物质保证。

第二、刘文功同志用自己辛勤得来的工资帮助困难群众,实现了人生价值。慕绥新、马向东受拜金主义的腐蚀,不择手段地获取金钱,既损害了国家利益,也使自己身败名裂。

第三、金钱不是人生的全部内容 , 不是人生价值的决定因素。刘文功同志一心为民爱民的精神是用金钱买不到的。

因此,我们应该自觉抵制拜金主义的影响,使自己健康成长起来。

投影下列名言警句,指导学生思考这些名言警句包含了什么道理?

“人不能把金钱带入坟墓,但金钱却可以把人送入坟墓。”

“对于金钱,不能把它当作主人,也不能把它当作仆人,更不能把它当情人,只能把它当友人。”

德国作家毕尔格在<勇敢男子的歌>中说:“我不能以金钱出卖我的人生。”

教师:这些名言警句教育我们应该树立正确的金钱观,正确认识和处理金钱与人生的关系,抵制拜金主义的腐蚀,使自己健康地成长起来。

3 、反对享乐主义的人生价值观(板书)

( 1 )享乐主义人生价值观认为人生的目的和意义在于追求物质享乐。

老师:某市的调查: 77 %青年买衣服缺乏计划性, 67 %青年感到“收入跟不上消费”。某校学生每天吃水果、喝酸奶、吃零食的占 90 %。学生过生日十分普遍,相互送礼,吃喝成风。请同学们举例说明享乐主义的危害性。

学生举身边的例子。

( 2 )享乐主义人生价值观的错误和危害性

学生阅读教材,老师归纳:

第一、它从人的自然本性出发,把吃喝玩乐作为人生的的唯一目的和最大乐趣,把人与动物完全等同起来。

第二、它只讲生活享受,不讲财富创造,把享受与创造对立起来。

第三、它把自己的快乐建立在他人受苦的基础上。

指导学生阅读教材 93 页“小资料”,这段话说明了古人主张勤俭,反对骄奢淫逸的名言古训。

小结:拜金主义和享乐主义是社会主义腐蚀剂,对社会物质文明和精神文明建设,对青年的健康成长,具有极大的腐蚀作用。我们要实现人生价值,必须走出拜金主义、享乐主义的误区。

课堂练习:

单项选择题:

1 、 2000 年第 17 期<半月谈>载文指出,社会上一些人由于个人主义思想膨胀,热衷于资产阶级腐朽的生活方式,单纯追求个人享乐,以至走上违法犯罪道路。这说明( )

A.人们追求自我利益会破坏社会稳定

B.应尊重和维护正当的个人利益

C.个人主义是一种社会意识,是社会存在的反映

D.个人主义对个人、对社会具有极大的危害,必须坚决反对

2 、当前,一部分党员干部把个人的享乐当成人生的追求,片面强调个人利益的重要性,无视国家和整体的利益。这种做法:( )

A.是适应市场经济要求的行为

B.体现了社会意识对社会存在具有能动作用的道理

C.没有正确认识和处理个人利益和集体利益的关系

D.肯定了人们应当具有正当的个人利益

参考答案: 1 、 D 2 、 C

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原文地址:走出拜金主义和享乐主义的误区(二)发布于2021-10-25

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