Lesson 82教学设计示例(一)

一、教学内容

  继续学习现在进行时的用法。

二、教具

  录音机;上一课使用过的实物等。

三、课堂教学设计

  1.复习。请同学到前面,按第85课图片中的样子,做出各种不同的动作,全班同学与这位同学进行问答练习:

  Ss:What are you doing?

  S1:Im reading a book.

  (到前面的同学可轮换)

  当第85课的内容复习完毕之后,教师留住最后一位同学,让他(她)重复刚才的动作。这时,教师手指这位同学,问全班:

  T:What is he (she) doing?

  学生(们)能够比较自然地应答出来。

  2.打开书,学生看图。教师借助图片教本课生词。对每一张图片,尽可能多提几个问题,以使学生得到充分练习。以图1举例如下:

  T:What can you see in the picture? Is there a boy (a girl) in the picture? How many boys (girls) are there in the picture? Is he/she cleaning the classroom? What is he/she doing? etc.

  上面的问题在各图中可交替使用。

  学生两人一组,就这些图片进行问答练习。请几组同学表演自己的答案。

  3.请一个善于表演的同学到前面,按课文第2部分的要求,与全班做问答游戏。

  4.做课文第三部分的听力练习。打开练习册,学生边听边做练习题1。放录音3遍,然后核对答案。

  5.指导学生做练习册习题。

  6.布置作业

  1)抄写生词;2)完成册习题。

四、难点讲解

watch TV 看电视

  汉语中“看”这个动词,在英语中有若干种表达方法,下面我们分别来看一下。see看见,看到。表示动作的结果。例如:

  A:What can you see in the picture? 在图片中你能看到什么?

  B:I can see some flowers. 我能看到一些花。

  look则是表示“有意识地、集中注意力地去看”。例如:

  Please look at the blackboard. 请看黑板。

  watch指“集中注意力观看移动中的物体”。例如:

  The boys are watching a football game. 男孩子们在观看一场足球赛。另外,像看电视等短语,英语中习惯用watch TV。

  汉语中的“看书”,英语则用read表示。例如:

  Hes reading a book. 他在看书。

 

 

Lesson 82 教学设计示例(二)

●教学目标

  1.复习句型: What are you doing?

  2. 现在进行时的一般疑问句。

  3.设置关于做什么的对话。

●教学用具

  录音机,投影仪,图片,微机及相应媒体资料等。适当也可准备一些图片,如:读书、踢足球、看电视等。

●教学步骤

Step 1  Revision

  Duty Report汇报完必说的内容后,让同学们自由提问,或值日生向全班同学提问。如:What’re you doing? I’m reading the book. What’s she doing? She’s drawing. What’s he doing? He’s eating. What’re they doing? They’re doing homework.等。

Step 2  Presentation

  1.找一个学生到前面表演一些动作,如睡觉、做饭、找东西等,从而引出单词sleep,cook和词组look for,学过单词之后,再问这个学生What are you doing?然后问全班同学 What’s he/she doing?帮助他们答出 He/She is sleeping/cooking.等等。

  2. 教师可以让学生们看黑板。提醒同学们:We’re looking at the blackboard. 或让学生们看书,让他们说出 We are reading the book. 然后问他们Are you looking at the blackboard?/ Are you reading the book? 引导他们说出Yes, we are. No, we aren’t.

Step 3  Practice

看媒体资料1-21-4.asf

  听声音后,让同学们模仿影片,两个人一组自编动作和对话,然后向全班展示。展示时,让其他组的同学记录下展示对话组的对话内容。然后,由教师统一帮助学生们改正一些词语、句法的错误。最后,每组学生将本组记录的内容交到教师处,教师修改后,下节课返给学生们。

Step 4  Listen and answer

  先让学生看一遍Workbook上的题,然后听录音。可根据学生的实际情况听2-3遍。

Listening text

  A: Hi, Bill! Can you come out and play football with me?

  B: Sorry, I cant.

  A: What’re you doing?

  B: Look, I’m doing my homework.

  A: Is Jim in?

  B: Yes.

  A: Whats he doing? Is he doing his homework, too?

  B: Let me see. No, he’s making a plane.

Answers: 1. is doing his homework

     2. is making a plane

     3. No, they cant

Step 5  Consolidation

英汉互译

  1. 把你的书收起来放好,咱们去放风筝。

  _______ your books away and let’s go to _______ a kite.

  2. 他在画一张画,他每天都画画。

  He’s _______ a picture. He _______ pictures everyday.

  3. It’s not hard to throw a yo-yo. If you want a go, let’s go.

  go的汉语意思:①_________ ② __________

  4. 一词多义:make cakes是“________ 蛋糕”,make the bed是“_______床铺”;A cook is cooking. 是“____________”的意思。

Answers:

  1. Put, fly  2. drawing, draws 3. 试试, 去  4. 做, 整理  一位厨师在做饭

Blackboard Handwriting

Blackboard Handwriting

Lesson 82

Is he/she reading?

Yes, he is./No, she isn’t.

What s he/she doing now?

 

 

Lesson 82 教学设计示例(三)

●Teaching aims

“四会”掌握:

  sleep, look for, cook

  What’s she/he doing?

  She/He’s singing.

“三会”掌握:

  Are you looking after the child?

  Are you making dumplings?

●Key points

  Whats he/she doing?

  Is he/she reading? Yes, he/she is.

  No, he/she isnt.

●Difficult points

  时态的应用。

●Tcaching methods

  通过设置场景,练习对话并引出新词。

  通过各种图像、图片来练习有关现在进行时的对话。

●Tcaching aids

  录音机、投影仪、图片、微机、课件Lesson 82教学演示.ppt。

●Teaching procedures

Step 1  Revision

  1. Check the homework.

  2. Revise: What’re you doing? I’m making the bed.

Step 2  Presentation

  利用媒体资料引出第一部分句型。[见媒体资料Is he doing.swf 片头]

  教师做一些词语、句型的讲解,如:put on/wear/in,解释一般疑问、肯定回答、否定回答等。

  展示一些动作图片[见课件Lesson 82教学演示.ppt]

Step 3  Practice

  通过微机或投影仪展示的图片场景,然后问学生 What’s the man in the picture doing? 或What’s the woman in the picture doing?让学生答出He/She is drawing a picture/…

  再让学生两人一组进行问答练习:Is he doing…? Yes, he is. No, he isn’t. What’s he doing? 让同学们将所看到的动作一一写下来,并将句子改为一般疑问句,作出回答。

Step 4  Listen and read

  * 展示媒体资料Is he doing.swf 中的song, 让学生听后跟着读。反复练习本课的句型。

  * 先让学生看一遍本课第二部分课后习题,然后听录音。可根据学生的实际情况听2-3遍。学生做题,然后老师给出答案。

Listening text

  A: Hi, Bill! Can you come out and play football with me?

  B: Sorry, I cant.

  A: What’re you doing?

  B: Look, I’m doing my homework.

  A: Is Jim in?

  B: Yes.

  A: Whats he doing? Is he doing his homework, too?

  B: Let me see. No, he’s making a plane.

Answers: 1. is doing his homework

     2. is making a plane

     3. No, they cant

Step 5  Game

  首先领学生熟读第三部分的内容,尤其要注意其中的一些词组。然后领学生做一遍这个游戏。还可以让学生几个人一组来做此游戏,以达到反复练习现在进行时的目的。

Step 6 Summary

  与同学们一起来总结在写句子和做答案时,出现的错误。老师将这些常犯的错误写在黑板上。如:

1.在进行时的构成上忘记写BE(is,are,am):

  × I working near the house.

2.忘记写-ing形式:

  × She is stand near a tree.

3.忘记某些动词-ing形式的特殊变化:

  × He is siting in a boat.

Step 7 Exercises

I. 句型转换

1.I’m putting on my clothes. (变为一般疑问句)

  ________ ________

声明:有的资源均来自网络转载,版权归原作者所有,如有侵犯到您的权益 请联系邮箱:yuname@163.com 我们将配合处理!

原文地址:What are you doing-lesson82-教学教案发布于2021-10-22

课件推荐