Lesson 71

一、教学内容

1.词汇(略)。

2.复习表示请求帮助和提供帮助的句型。

二、教具

录音机;一只小飞机模型;一把小刀。

三、课堂教学设计

1.复习。通过问答,复习上一课主要句型和词汇。

T:What can you see in Picture 1?

Ss:I can see…

T:Where is the kite?

Ss:Its in that tree.

T:Can Kate get the kite?

Ss:No, she cant.

T:Who can get it for Kate?

Ss:Jim.

其他图片内容也按照以上形式处理。

2.教师出示事先准备好的飞机模型,教学生这个单词。然后走到某位同学面前,说:

T:Hi,…, could you help me, please?

帮助这个同学答出:

S:Certainly. Whats wrong?

T:The plane is broken. Can you mend it?

请大家猜mend这个单词的意思。

与这位同学再把上述一段内容表演一遍。教本课其他单词。

3.打开书;学生看图。教师根据图片内容,对学生进行提问:

T:What can you see in the picture? Is the plane broken? Can Jim mend the plane? Who can mend it?

放课文第一段录音,学生跟读两至三遍。打开练习册,学生两人一组,做习题1。要求学生用笔头形式答出。请几组同学朗读自己的答案。

4.放课文第二段录音,学生跟读一至两遍,然后两人一组,用所说的替换词编新的对话。(注意加进课文第3部分的内容)

5.指导学生做练习册习题。

6.布置作业

1)抄写生词;2)朗读本课对话,完成练习册习题。

四、交际用语

1.Whats wrong with it? 它怎么啦?

句中it是代词,代替对话里提到的plane一词。这句话也可以说成:Whats wrong with this plane?

Whats wrong还可以用来询问“某人发生什么事了”。例如:

A:Whats wrong with you, Jim? 吉姆,你怎么啦?

B:I cant get down from the tree. 我从树上下不来了。

2.Its this plane. 这架飞机(模型)出毛病了。

这句话不能从字面上理解它的意思,而是要根据它所处的情景来判断。课文中,吉姆问莉莉:Whats wrong? 莉莉指着手中的飞机模型说:Its this plane. 表示它出了毛病。再如:

A:Could you help me, please? 你能帮我的忙吗?

B:Certainly. Whats wrong? 当然可以。怎么啦?

A:Its this bike. 这辆自行车出毛病了。

3.I think so. 我想是这样。

这句话表示肯定的意思,但比yes显得婉转一些。本课第2部分出现的这个句子相当于:I think I can mend the kite. (我想我能修理这只风筝。)如果要婉转地表示否定的意思,可以说:I dont think so. 例如:

1)A:Could you mend the bike? 你能修理这辆自行车吗?

 B:Sorry, I dont think so. 对不起,我修不了。

2)A:Is this Li Leis schoolbag? 这是李磊的书包吗?

 B:No, I dont think so. 不,不是吧。



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原文地址:Put them away, please! Lesson 71-2-教学教案发布于2021-10-22

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