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教学目标

描述宠物的特性和性格

描述宠物的生活方式,包括饮食习惯、住所及喜好

写一篇有关最喜爱的宠物的文章

教学内容重点难点分析

教学重点:在写作中陈列事实性信息和观点(成列的方面及方式)

教学难点:构思个人想法,计划并组织文本来表达自己的观点

教学对象及其学习分析

教学对象:初一年级学生(下学期)

教学分析:由于是初一,而教学主题又是学生比较害怕的写作,因而我在教学设计的一开始就采用了比较活泼、学生乐于接受的方式开场,以消除他们的紧张感和抵触情绪。在语言的运用方面,我尽量使用浅显易懂的词汇,以激发学生的主动参与,避免因听不懂老师、看不懂题目而出现“恐学”。比如尽量使用短小单词,如facts,而避免使用information这类big words来给学生造成困扰。在教学过程中除了使用了学生比较喜欢的多媒体方式外,在主题的切入这方面,我也做了相当的考虑,从预习范文和课上猜谜这两头出发,引导学生自己分析出写作中的信息安排和关键所在,从而写出令他们自己和老师都满意的文章,既达到教学目的,又使学生觉得乐在其中、印象深刻。

教学媒体选择与应用设计

教学媒体的选择:多媒体(PowerPoint)、补充阅读材料

教学媒体的应用:多媒体在这堂课中完全为教学内容服务,没有累赘内容,避免为多媒体而多媒体,不会使学生感到突兀不适应。此多媒体课件起到导入、演示、收集整理信息的作用,基本贯穿全课成为教师和学生交流的一个平台。虽然该课件作用很大,其制作却相对比较简单,操作也很方便,适合平时上课使用。

教学过程

前期准备:上课前一天布置回家作业三项:

(1)预习7Bpage101B的这篇短文“Poppy the cat”,思考并记录,文中Amy是从哪几个方面来描述她的宠物的特性的;

(2)预习词汇表中这一页的生词;

(3)告诉学生他们将要写一篇描写自己宠物(可以是想象的)特性和性格的短文,请他们确定好的写作对象,并记录其细节特征。

正式上课:

热身活动(Warming up)

(1)依次播放几种常见动物的叫声,每播放一种后让学生猜此种叫声出自哪一种动物;依次播放、猜测。(多媒体)

(2)在学生们说出动物名称的同时,请其中一位点击显示屏中相应的发出这种叫声的动物的图片。(多媒体)

(3)点击图片后,在课件中出现这种动物的英文名称,教师带领学生一起朗读。(多媒体)

(4)再次播放动物的叫声,这次请学生们听到声音后直接说出此种动物的英文名称。(多媒体)

[评价:以往遇到英文写作课,学生们总是非常紧张而且缺乏自信,总是把写作文看作是很困难的事情。上课一开始就直接进行这个热身活动,对写作这件事避而不提,目的就是要消除学生的紧张感。而且这一活动形式比较新颖,也很符合这一年龄段学生的心理,所以一下子就能把他们的大脑和感观系统充分调动起来,为接下来课程的开展做了良好的准备。]

讨论并记录(Discussion & Recording)

(1)请学生把书翻到page101,并拿出前一天的作业。

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原文地址:A presentation on your favorite pet课程设计-教学教案发布于2021-10-22

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